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1) A palavra ideologia, criada por Destutt de Tracy (1754-1836), significa estudo da gênese e do desenvolvimento das ideias. Com Karl Marx, o termo ideologia adquiriu um significado critico e negativo. Identifique, nas opções abaixo, a única que contém informação correta sobre a concepção de Marx sobre ideologia. (A) Conjunto de ideias que esclarece de forma contundente a realidade, mostrando que apenas pessoas da classe dominante podem governar. (B) Conjunto de ideias que apresenta a sociedade dividida em duas classes, dominantes e dominados, visando à conscientização dos indivíduos. (C) Conjunto de ideias que mostra a totalidade da realidade, levando os indivíduos a compreenderem-na em si mesma. (D) Conjunto de ideias que dissimula e oculta a realidade, mostrando-a de maneira parcial e distorcida em relação ao que de fato é.​
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3. SERA QUE PARA DIFERENCIARMOS MACHOS E FÊMEAS DE ANIMAIS SEMPRE MUDAMOS APENAS UMA LETRA NAS PALAVRAS? PINTE OS QUADRINHOS FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA ENTRE MACHOS E FÊMEAS. ​
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2) A lei de 7 de novembro de 1831 determinava, em seu artigo 1º, que "Todos os escravos, que entrarem no território ou portos do Brasil, vindos de fora, ficam livres". As importações aumentaram de modo gradativo, quase metódico, ao longo da década de 1830: 9.013 africanos em 1832, 12.901 em 1833, 18100 em 1834, salto para 37.134 em 1835. CHALHOUB, Sidney. A força da escravidão: ilegalidade e costume no Brasil oitocentista. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. Adaptado. Considerando a legislação acima e suas consequências, assinale a alternativa correta. (A) Apelidada de Lei Feijó, foi a primeira lei a proibir o tráfico de escravizados para o Brasil, porém o governo não obteve êxito em suas tentativas de aplicá-la. (B) A Lei Feijó foi uma lei criada para regular o tráfico de escravizados africanos para o Brasil, limitando a entrada de cativos de outras regiões, sobretudo de Cuba. (C) Instituída durante o período regencial, a Lei Eusébio de Queirós foi exitosa na limitação da entrada de cativos no Brasil, o que contrariou interesses de traficantes britânicos. (D) Também conhecida como Lei Eusébio de Queirós, não foi cumprida por traficantes e senhores de escravizados, passando a ser apenas uma "lei para inglês ver".​
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A Lei de 7 de novembro de 1831, também conhecida como "Lei Feljo", (A) proporcionou a imediata superação da escravidão no Brasil, que se consolidou com a entrada maciça de imigrantes europeus a partir da década de 1870. (B) teve efeito reduzido, pois o tráfico internacional de escravos e a entrada de mão de obra africana no território brasileiro persistiram nos governos sucessivos do pais até a metade do século XIX. (C) foi promulgada por pressão da Coroa inglesa, que determinou que navios británicos apreendessem todas as embarcações suspeitas de tráfico de escravizados. (D) proibiu a escravidão no Brasil, embora a escassez de mão de obra assalariada tenha levado à manutenção do emprego de mão de obra de escravizados até a década de 1880.​
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Na promoção de uma loja de eletrodomésticos, um aparelho de som que custava $ 400,00 teve um desconto de 12% Quanto o cliente que decidir comprar o equipamento pagará?​
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7) Carla possui 3 patos e utiliza um pacote de ração para alimentà los por 30 dias. Ao voltar para casa ela encontrou dois gatos na rua e decidiu adotá-los. Agora, com 3 gatos, quantos dias um pacote de ração será suficiente para alimentá-los?​
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7) Carla possui 3 gatos e utiliza um pacote de ração para alimentá-los por 30 dias. Ao voltar para casa ela encontrou dois gatos na rua e decidiu adotá-los. Agora, com 5 gatos, quantos dias um pacote de ração será suficiente para alimentá-los?​
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7) Carla possun 3 gatos e utiliza um pacote de ração para alimentá-los por 30 dias. Ao voltar para casa ela encontrou dois gatos na rua e decidiu adotá-los. Agora, com 5 gatos, quantos dias um pacote de ração será suficiente para alimentá-los?mim ajuda por favor ​
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8) Em uma empresa, 50 funcionários, produzem 200 peças, trabalhando 5 horas por dia. Se o número de funcionários cair pela metade e o número de horas de trabalho por dia passar para 8 horas, quantas peças serão produzidas?​
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A ALEGORIA (MITO) DA CAVERNA DE PLATÃO Imaginemos uma caverna subterrânea onde, desde a infância, geração após geração, seres humanos estão aprisionados. As suas pernas e os seus pescoços estão acorrentados de tal modo que são forçados a permanecer sempre no mesmo lugar e a olhar apenas para a frente, não podendo girar a cabeça nem para trás nem para os lados. A entrada da caverna permite que alguma luz exterior ali penetre, de modo a que se possa, na semi-obscuridade, ver o que se passa no interior. A luz que ali entra provém de uma imensa e alta fogueira externa. Entre ela e os prisioneiros - no exterior, portanto - há um caminho ascendente ao longo do qual foi erguido um muro, como se fosse a parte fronteira de um palco de marionetas. Ao longo desse muro/palco, bomens transportam estatuetas de todo tipo, com figuras de seres humanos, animais e todas as coisas. Por causa da luz da fogueira e da posição ocupada por ela, os prisioneiros vêem na parede do fundo da caverna as sombras das estatuetas transportadas, mas sem poderem ver as próprias estatuetas, nem os homens que as transportam. Como nunca viram outra coisa, os prisioneiros imaginam que as sombras vistas são as próprias coisas. Ou seja, não podem saber que são somuras, nem podem saber que são imagens (estatuetas de coisas), nem que há outros seres humanos reais fora da caverna. Também não podem saber que vêem porque há a fogueira e a luz no exterior e imaginam que toda a luminosidade possível é a que reina na cavema. Que aconteceria, pergunta Platão, se alguém libertasse um dos prisioneiros? Que faria um prisioneiro libertado? Em primeiro lugar, olharia toda a caverna, veria os outros seres humanos, o muro, as estatuetas e a fogueira. Embora dolorido pelos anos de imobilidade, começaria a caminhar, dirigindo-se à entrada da caverna e, deparando com o caminho ascendente, por ele seguiria. P Num primeiro momento, ficaria completamente cego, pois a fogueira no mundo verdadeiro é a luz do sol e ele ficaria inteiramente ofuscado por ela. Depois, acostumando-se com a claridade, veria os homens que transportam as estatuetas e, prosseguindo no caminho, veria as próprias coisas, descobrindo que, durante toda sua vida, não vira senão sombras de imagens (as sombras das estatuetas projectadas no fundo da caverna) e conomise prtoris que somente agora está a contemplar a própria realidade. Libertado e conhecedor do mundo, o prisioneiro regressaria à caverna, ficaria desnorteado pela escuridão, contaria aos outros o que viu e tentaria libertá-los. Que lhe aconteceria nesse retorno? Os demais prisioneiros tentariam ridicularizá-lo, não acreditariam nas suas palavras e, se não conseguissem silenciá-lo com os seus gracejos, tentariam fazê-lo espancando-o e, se mesmo assim, ele teimasse em afirmar o que viu e os convidasse a sair da caverna, certamente acabariam por matá-lo. Mas, quem sabe, alguns poderiam ouvi-lo e, contra a vontade dos demais, também decidissem sair da caverna rumo à realidade. ATIVIDADE 1. O que é a caverna? 2. Que são as sombras das estatuetas? 3. Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da caverna? 4. O que é a luz exterior do sol? 5. O que é o mundo exterior? 6. Qual o instrumento que liberta o filósofo e com o qual ele deseja libertar os outros prisioneiros? 7. O que é a visão do mundo real iluminado 8. Por que é que os prisioneiros ridicularizam, espancam e matam o filósofo (Platão está a referir-se à condenação de Sócrates à morte pela assembleia ateniense?)?alguém mim ajudar ​
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4) A partir do que você leu sobre o conceito marxista de ideologia, explique como ela pode ser um conhecimento ilusório, mas não necessariamente uma mentira inventada pela classe dominante.​
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