1) Leia a afirmação abaixo para resolver à questão:
“Busca respostas prontas, e quando as perguntas são propostas que objetivam respostas pré-determinadas, não possibilitam a formulação de novas perguntas. Este fator impede os alunos de serem criativos, reflexivos e questionadores. A avaliação, de maneira geral, única e bimestral, contempla questões que envolvem a reprodução dos conteúdos propostos, enfatizando e valorizando a memorização, a repetição e a exatidão, perguntas que envolvem reprodução buscam respostas prontas, ela é única e bimestral impede aos alunos ao questionamento, valorizando a memorização.”
Ao ler a afirmação feita por Behrens, é possível perceber que se trata de comentário sobre um modelo de avaliação. Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura deste tipo de avaliação.
Alternativas:
a) Continuada.
b) Formativa.
c) Diagnóstica formal.
d) Tradicional ou Somativa.
Alternativa assinalada
e) Diagnóstica informal.
“Busca respostas prontas, e quando as perguntas são propostas que objetivam respostas pré-determinadas, não possibilitam a formulação de novas perguntas. Este fator impede os alunos de serem criativos, reflexivos e questionadores. A avaliação, de maneira geral, única e bimestral, contempla questões que envolvem a reprodução dos conteúdos propostos, enfatizando e valorizando a memorização, a repetição e a exatidão, perguntas que envolvem reprodução buscam respostas prontas, ela é única e bimestral impede aos alunos ao questionamento, valorizando a memorização.”
Ao ler a afirmação feita por Behrens, é possível perceber que se trata de comentário sobre um modelo de avaliação. Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura deste tipo de avaliação.
Alternativas:
a) Continuada.
b) Formativa.
c) Diagnóstica formal.
d) Tradicional ou Somativa.
Alternativa assinalada
e) Diagnóstica informal.
Lista de comentários
O comentário de Behrens se refere a um modelo de avaliação denominado Diagnóstica informal (Alternativa E). A avaliação diagnóstica informal não segue um formato rígido e não se concentra na busca por respostas prontas.
A avaliação diagnóstica informal
Behrens descreve uma avaliação que não se baseia em perguntas com respostas pré-determinadas, não inibe a formulação de novas perguntas e não valoriza a memorização e repetição. Ela é flexível, aberta a diferentes abordagens e permite que os alunos sejam criativos, reflexivos e questionadores.
Por contraste, a avaliação tradicional ou somativa é aquela que ocorre de forma regular, muitas vezes bimestral, e se concentra na avaliação dos resultados finais de aprendizagem, com perguntas que buscam respostas prontas e enfatizam a memorização.
Além da diagnóstica informal e da tradicional/somativa, existem outros tipos de avaliação, como a avaliação formativa (focada no acompanhamento contínuo do progresso do aluno) e a avaliação diagnóstica formal (realizada no início de um curso para determinar o nível de conhecimento dos alunos).
Em resumo, o comentário de Behrens se refere a uma abordagem de avaliação mais flexível e aberta, que estimula a criatividade e a reflexão dos alunos, o que é característico da avaliação diagnóstica informal.
Mais informações sobre avaliação diagnóstica em: https://brainly.com.br/tarefa/25155131
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