DEVOIR MAISON - HISTOIRE 4ème C 30 points
THEME 2 – L’EUROPE ET SON EXPANSION AU XIXème SIECLE -1815/1914 .
Séquence introduction : « La révolution industrielle » , l’exemple de Manchester.

Activité découverte : Qu’est-ce que la « La révolution industrielle » ?


Document 1 : Industries et chemin de fer en Europe en 1850.









Document 2 « Révolution industrielle » et mondialisation au XIXème siècle.





Activité étude : l’exemple de Manchester .


Document 3 : Un paysage urbain transformé.

Fondée en 1836, l’entreprise Nasmyth, Gaskell and Company, située dans la banlieue de Manchester, fabrique des locomotives.
Bridgewater Foundry, Patricroft. Gravure d’après un dessin de James Nasmyth, 1839




Document 4 : Le travail en usine.

L’industrie textile est un secteur clé de la « révolution industrielle ». Les femmes y sont présentes.
Ouvrières dans une filature de coton à Dean Mills près de Manchester, The lllustrated London News, 1851.

Document 5 :La condition ouvrière à Manchester.
Kay-Shuttleworth, médecin anglais, est considéré comme le père de l’éducation populaire en Angleterre. Il est particulièrement attentif à la condition ouvrière.
Les ouvriers sont confinés pendant douze heures de la journée dans les ateliers ou les pièces où ils travaillent, au milieu d’une atmosphère surchauffée et énervante, fréquemment alourdie par la poussière et les brins de coton, ou rendue impure par la respiration continuelle ou par toute autre cause. Leur travail absorbe toute leur attention et fait appel sans relâche à leur énergie physique. […]
Le labeur de l’ouvrier doit continuellement rivaliser avec la précision mathématique, le mouvement incessant et la puissance inépuisable de la machine.
Par conséquent, en plus des résultats négatifs – absence totale de stimulant moral ou intellectuel , monotonie, privation du bon air et des effets bienfaisants de la lumière - , les énergies physiques sont épuisées par un labeur incessant et une alimentation défectueuse.
Sir James Phillips Kay-Shuttleworth, L’Etat moral et physique des classes ouvrières employées dans la manufacture de coton de Manchester, 1832.




Document 6 : Des enfants au service de la machine.
Jeune garçon affecté à l’atelier des bobines dans une filature(usine qui fabrique des fils à partir de laine ou de coton), 1909.






I. Je réalise un schéma de synthèse .









Bilan : Compléter le schéma de synthèse pour répondre à la question.

Comment la « Révolution industrielle » marque-t-elle le paysage, le travail, et la société de Manchester ?