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A educação inclusiva é, por princípio, voltada para todos; se alguns indivíduos (pais, professores, funcionários, alunos, gestores) têm preconceitos contra determinada minoria, consequentemente são contrários ao princípio básico da inclusão escolar. Se o preconceito é uma atitude e as atitudes - principalmente as do professor e de gestores na escola são importantes para que a educação inclusiva ocorra, é correto considerar o preconceito

natural na escola quando ocorre em relação às deficiências

uma estratégia de adaptação para o convívio com os excluídos.

ao escolar enquadrado no crime de preconceito racial

um dos obstáculos à implementação da educação inclusiva.
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Como deve ser entendido o trabalho educacional, quando temos em vista uma gestão democrática? a. Os envolvidos não participam de tomadas de decisão, na proposição de planos de ação, na implantação e nem no monitoramento e avaliação. b. Levando em conta sua natureza, demanda de um esforço compartilhado, realizado a partir da participação coletiva e integrada dos membros envolvidos. c. A gestão escolar não envolve todos os que fazem parta, direta ou indiretamente do processo educacional. d. O trabalho educacional não tem como objetivo a obtenção de melhores resultados educacionais. e. A participação na escola não dá às pessoas a oportunidade de controlarem o próprio trabalho.
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Quando o assunto é educação, sabe-se que o saber do professor determina a qualidade das suas práticas. No entanto, às vezes o professor não consegue colocar em prática as suas ideias. No caso particular dos números racionais, reconhece-se que este é um tópico importante, mas também difícil de ensinar. É fundamental haver um alinhamento entre as ideias dos professores sobre as frações e as suas ideias para o ensino desses números. Acompanhe a situação a seguir. Assim, você deverá pensar em uma situação-problema sobre o tema e criar situações para que os alunos possam interpretar e resolver.
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em relação a educação para a diversidade analise as afirmações a seguir: A política de inclusão, na rede regular de ensino, dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, não consiste somente na permanência física desses alunos na escola; mas no propósito de rever concepções e paradigmas, respeitando e valorizando a diversidade desses alunos, exigindo assim, que a escola crie espaços inclusivos. Dessa forma, a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas a escola consciente de sua função que se coloca à disposição do aluno. I e falsa e a II e verdadeira. I e a II são verdadeiras I e II são falsas I e verdadeira e a II e falsa
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Em relação ao ensino da filosofia analise as afirmações a seguir: I.A Filosofia no Ensino Médio busca estimular a reflexão e o pensamento crítico dos alunos. II. Em 2006, essa disciplina passou a ser obrigatória nas escolas. III.Em 2010 para a não ser mais obrigatório o ensino da filosofia nas escolas. I, II e III. I, e III. Apenas III. I e II.
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A palavra ‘ética’ vem do grego ethos e significa caráter, qualidade do ser enfim morada do ser. O filósofo que conceituou a ética como o conhecimento que conduz o homem à felicidade é: Kant. Aristóteles. Platão. Sócrates.
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Quais as três esferas das políticas públicas? a. município, estado e federação b. creche, igreja e ONG c. prefeitura, ONG e iniciativa privada d. igreja, estado e escola e. estado, escola e ONG
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