A educação proposta pela UNESCO, como relata Câmara (2005), precisa ser considerada em sua plenitude, proporcionando aos alunos uma experiência global que integra o plano cognitivo ao plano prático. Dessa forma, adverte Freire (2001 apud Câmara, 2005), é preciso cuidar, também, da formação dos professores.
A.
A relação teoria e prática se constrói na vivência, na experiência pois, não há teoria sem a prática.
B.
A reflexão crítica exige que o professor traga para sua prática toda teoria estudada, pois a teoria supera a prática, ou seja, amplia a ação docente.
C.
Não há teoria sem que a prática tenha sido construída a partir das experiências docentes, pois toda reflexão teórica nasce de uma boa prática.
D.
A teoria sem a prática é apenas conversa sem sentido e a prática sem teoria é ativismo, por isso é preciso que o professor reflita sobre a própria prática.
E.
A formação integral pressupõe a união das práticas cotidianas ao plano cognitivo que é a capacidade de teorizar.
A.
A relação teoria e prática se constrói na vivência, na experiência pois, não há teoria sem a prática.
B.
A reflexão crítica exige que o professor traga para sua prática toda teoria estudada, pois a teoria supera a prática, ou seja, amplia a ação docente.
C.
Não há teoria sem que a prática tenha sido construída a partir das experiências docentes, pois toda reflexão teórica nasce de uma boa prática.
D.
A teoria sem a prática é apenas conversa sem sentido e a prática sem teoria é ativismo, por isso é preciso que o professor reflita sobre a própria prática.
E.
A formação integral pressupõe a união das práticas cotidianas ao plano cognitivo que é a capacidade de teorizar.
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O cuidado com a formação dos professores é fundamental, visto que teoria sem prática é uma conversa sem sentido, enquanto a prática sem teoria é apenas um ativismo sem embasamento, sem uma base sólida para fundamentar as ações dos professores. Alternativa D.
Teoria e prática na formação docente
Refletir sobre a própria prática é essencial para um ensino de qualidade, cujos professores analisam o que estão fazendo em sala de aula, visando, assim, entender os resultados obtidos e buscando melhorias, sabendo que sua reflexão pode promover um ambiente de aprendizado mais efetivo.
Desse modo, o cuidado com a formação dos professores significa investir em sua capacidade de unir teoria e prática, em prol de evitar a conversa sem sentido e o ativismo vazio, envolvendo o estudo de conteúdos pedagógicos, metodologias de ensino e o desenvolvimento de habilidades de reflexão e análise.
Aprenda mais sobre a prática docente: brainly.com.br/tarefa/52453239
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