A ideia de correção pode ser conceituada de modo objetivo: o estudante precisa aprender a escrever considerando as regras e as normas que fazem parte do tempo dele, levando em conta a tradição culta.



Sobre as correções, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.



I. Uma ideia para que o professor utilize no momento da correção é substituir atividades embasadas em erros ortográficos já esperados por outras que demonstrem por que alguns tipos de erro acontecem.

PORQUE

II. Deste modo, os erros que surgem com maior frequência nos textos dos alunos passam a ser considerados objeto de correção, de diagnóstico e de reflexão.



Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

b.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

c.
a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

d.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

e.
as duas asserções são falsas.