A proposta do “Teaching Games for Understanding”, por exemplo, ilustra a possibilidade de se abordar o ensino dos esportes coletivos na iniciação esportiva por meio da abordagem de jogos reduzidos que introduzam conceitos relacionados à lógica interna destas modalidades, porém de forma lúdica e com a preocupação no aprendizado dos alunos. Fonte: RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. Pedagogia do esporte e das lutas: em busca de aproximações. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, p. 283-300, 2012. Imagine a seguinte atuação hipotética: Você acabou de ser contratado em uma escola de lutas da sua cidade, que é muito conhecida por formar grandes esgrimistas. Assim, você será responsável pelo ensino da modalidade ESGRIMA para alunos entre 12 e 14 anos anos. Além da prática da modalidade, umas das propostas da escola em questão é ensinar e praticar com diferntes recursos, de forma que a esgrima possa ser mais difundida. Nesse sentido, a coordenadora da escola solicitou que você criasse um modelo de espada de esgrima utilizando materiais alternativos, e apresentasse o plano de treinamento das duas primeiras aulas para a INICIAÇÃO ESPORTIVA do ensino da modalidade ESGRIMA, que busque romper com a organização tradicional dessa modalidade, utilizando a proposta do Teaching Games for Understanding. - Lembre-se de que você trabalhará com uma turma de iniciação esportiva a qual os alunos apresentam idades diferentes, portanto seu objetivo no plano de aula será construir as bases motoras, físicas e cognitivas das lutas de maneira geral, abrangente. Use sua capacidade criativa. Assim, nessa atividade, você deverá: 1. Organizar a criação de uma espada de esgrima utilizando material alternativo (sacola plástica, tecido TNT, algodão, espuma de tecido, papel, palelão etc.). 2. Tirar cinco fotos do processo de criação da espada de esgrima, uma dessas fotos deverá ser sua, segurando a espada. 3. Inserir as cinco fotos no MODELO de MAPA da atividade. 4. Criar duas atividades que você utilizaria para iniciação espo
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Na internet é possível encontrar algum modelos de espada de esgrima feitos de materiais recicláveis, sendo a mais comum e prática de fazer, a que utiliza garrafa pet, jornais e fitas adesivas, ideias para engajar a criança no artesanato, ao mesmo tempo que cria um instrumento seguro e sem riscos para as práticas infantis, como a passada dupla.
Com folhas de jornais abertas, vá enrolando, fazendo um tubinho bem fino, até completar toda a folha, feche com fita. Pegue outra folha e faça o mesmo procedimento, agora cobrindo o primeiro tubinho.
Agora, pega-se uma garrafa pet e corta-se a parte que está próxima ao gargalo, de forma que possa encaixar a mão, passando pelo gargalo o tubinho do jornal, fixando-o na base.
Coma espada pronta, cada aluno com a sua, enfileire-os lado a lado, para as práticas técnicas, das atividades abaixo propostas:
ATIVIDADE 1: BASE DA ESGRIMA COM PASSADA
1. Nesta atividade, o aluno aprenderá sobre posicionamento das pernas, pés, joelhos levemente flexionados, tronco ereto, altura do braço dominante, cotovelo próximo ao corpo, altura da espada, braço desarmado levantado;
2. Em seguida, o aluno aprenderá sobre os deslocamentos, para frente (marcha), quando o pé da frente retira ponta do solo, aproxima perna de trás e baixa ponta do pé novamente;
3. O aluno deve dar pelo menos 5 passos marchando, se preocupando com a técnica e não com a velocidade;
4. Agora o aluno deve andar para trás (romper/vonté), realizando a mesma técnica do pé/ponta, utilizado para marchar.
ATIVIDADE 2: PASSADA DUPLA
1. Nesta atividade, o aluno deverá manter posicionamento e postura básica da esgrima ensinada na atividade anterior;
2. Em seguida, o aluno aprenderá sobre os deslocamentos, ou seja, passada, só que agora no que se conhece como passada dupla, na qual, durante a marcha, o pé que está atrás, cruza, formando um L com o pé da frente, então o pé que agora está atrás, assume a frente;
3. O aluno deve dar pelo menos 5 passos duplos marchando, se preocupando com a técnica e não com a velocidade;
4. Agora o aluno deve andar para trás (romper/vonté), realizando a mesma técnica do pé/ponta, utilizado para marchar.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS TRABALHADAS:
1. Aumento da concentração;
2. Melhora do equilíbrio;
3. Despertar para a consciência corporal;
Aprenda mais sobre esgrima aqui: https://brainly.com.br/tarefa/56676822
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