a- Par simple lecture du graphique, on trouve 25m en distance de réaction pour 90km/h.
b- On sait que deux valeurs sont proportionnelles si leur graphique représente une droite passant par l'origine (le point O de coordonnées 0;0). Selon vous, est ce une droite qui passe par l'origine ? Oui c'en est une, c'est pourquoi la distance de réaction est proportionnelle a la vitesse du véhicule.
c- 0/3,6 = 0
50/3,6 = 125/9 soit environ 13,9 m
90/3,6 = 25 m (ce qui confirme le résultat de la question a)
130/3,6 = 325/9 soit environ 36,1 m
Il suffit de diviser par 3,6 la vitesse. Le chiffre 3,6 est ce qu'on appelle le coefficient directeur de la droite.
Dites moi si vous n'avez pas compris quelque chose :)
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lyllie
A. 25m b.non car si on fait un tableau de proportionnalité on ne pourra pas toujours passé de la première ligne à la deuxième en multipliant ou divisant tout le temps par le même nombre Et voilà le c
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Plume45
Bonjour, Désolé de vous contredire mais pour le b on sait que les deux valeurs sont proportionnels car leur représentation est une droite passant par l'origine. Et si, on pourra toujours passer d'une ligne à l'autre grâce au coefficient directeur de cette droite.
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Réponse :
Bonjour,
Explications étape par étape
a- Par simple lecture du graphique, on trouve 25m en distance de réaction pour 90km/h.
b- On sait que deux valeurs sont proportionnelles si leur graphique représente une droite passant par l'origine (le point O de coordonnées 0;0). Selon vous, est ce une droite qui passe par l'origine ? Oui c'en est une, c'est pourquoi la distance de réaction est proportionnelle a la vitesse du véhicule.
c- 0/3,6 = 0
50/3,6 = 125/9 soit environ 13,9 m
90/3,6 = 25 m (ce qui confirme le résultat de la question a)
130/3,6 = 325/9 soit environ 36,1 m
Il suffit de diviser par 3,6 la vitesse. Le chiffre 3,6 est ce qu'on appelle le coefficient directeur de la droite.
Dites moi si vous n'avez pas compris quelque chose :)
b.non car si on fait un tableau de proportionnalité on ne pourra pas toujours passé de la première ligne à la deuxième en multipliant ou divisant tout le temps par le même nombre
Et voilà le c