As comunidades surdas manifestam traços de sua cultura no território local, onde habitam ou se encontram os surdos, no convívio dos sujeitos surdos e através de processos sociais e discursivos da cultura surda. Os adultos contam as narrativas para as crianças surdas como poemas surdos, piadas surdas, e outros. (MOURÃO, 2011 p. 45).
Fonte: MOURÃO, Cláudio Henrique Nunes. Literatura surda: produções culturais de surdos em língua de sinais. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2011.
Nessa prática de contação de histórias, que na Comunidade Surda ocorre em LIBRAS, em sua grande maioria, há uma diversidade de objetivos possíveis a serem pensados ao trabalhar com a Literatura Surda Infantil.
Sob tal perspectiva, assinale a alternativa correta que melhor representa esses objetivos.
a. Recreação, ludicidade e alfabetização.
b. Recreação, ludicidade, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização.
c. Não são pensados de maneira prévia nenhum objetivo ou expectativa ao trabalhar com a Literatura com crianças.
d. O objetivo primordial é passar o tempo e manter a criança Surda ocupada.
e. Recreação, ludicidade, para a manifestação de sua inconformidade pelas barreiras que a falta de acessibilidade causa, no intuito de trazer mais representatividade e pertencimento para essa criança, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização e letramento
Resposta: Quando nos referimos a Literatura Surda Infantil, podemos nos referir ao objeto de leitura para recreação, para a ludicidade, bem como para a manifestação de sua inconformidade que a falta de acessibilidade causa, bem como no intuito de trazer mais representatividade e pertencimento, apontar caminhos para a construção da identidade de uma criança surda que se reconheça na sua comunidade com orgulho, como também já dialogamos sobre, numa perspectiva da diferença, e não da deficiência. Tais experiências no contato com a literatura - seja nas experiências livres ou mediadas por adultos - vai formando e indicando caminhos para a construção da identidade de cada pessoa, estas que crescem, se desenvolvem e podem vir a ser indivíduos que produzem tais literaturas. Esse processo se articula como um ciclo e se interliga por múltiplos processos.
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Resposta: Quando nos referimos a Literatura Surda Infantil, podemos nos referir ao objeto de leitura para recreação, para a ludicidade, bem como para a manifestação de sua inconformidade que a falta de acessibilidade causa, bem como no intuito de trazer mais representatividade e pertencimento, apontar caminhos para a construção da identidade de uma criança surda que se reconheça na sua comunidade com orgulho, como também já dialogamos sobre, numa perspectiva da diferença, e não da deficiência. Tais experiências no contato com a literatura - seja nas experiências livres ou mediadas por adultos - vai formando e indicando caminhos para a construção da identidade de cada pessoa, estas que crescem, se desenvolvem e podem vir a ser indivíduos que produzem tais literaturas. Esse processo se articula como um ciclo e se interliga por múltiplos processos.
Explicação: Está na apostila da disciplina
Resposta:
e
Explicação: