O ideário construtivista defende que o aprendizado é um processo ativo, no qual o aluno constrói seu próprio conhecimento a partir de suas experiências e interações com o mundo.

Nesse sentido, as práticas fundamentadas no construtivismo enfatizam a importância de:

• Aprendizagem significativa: o aluno aprende melhor quando o conteúdo é relevante para seus interesses e necessidades.
• Interações: o aluno aprende melhor quando pode interagir com outros alunos, com o professor e com o mundo ao seu redor.
• Usos sociais da escrita e da leitura: a escrita e a leitura devem ser ensinadas e praticadas em situações reais, nas quais os alunos tenham a oportunidade de utilizá-las para comunicação e para resolução de problemas.

A seguir, são apresentados alguns exemplos de como as práticas fundamentadas no construtivismo podem contribuir para a aprendizagem:

• Aprendizagem significativa: os professores podem utilizar atividades que incentivem os alunos a pensar criticamente sobre o conteúdo, a relacionar o conteúdo com seus conhecimentos prévios e a aplicar o conteúdo em situações reais.
• Interações: os professores podem organizar atividades em grupo, debates e projetos colaborativos, que incentivem os alunos a interagir uns com os outros.
• Usos sociais da escrita e da leitura: os professores podem proporcionar aos alunos oportunidades de escrever e ler para diferentes propósitos, como para se comunicar com outras pessoas, para aprender sobre o mundo ao seu redor e para resolver problemas.

As práticas fundamentadas no construtivismo têm contribuído para a melhoria da qualidade da educação, pois promovem um aprendizado mais significativo, participativo e contextualizado.

#SPJ1