January 2021 0 52 Report
Bonjour, je voudrais développer et reduire les equations suivantes: A= 5x(9-8x)-(3x²-10x)

B= (6-3x)(6+3x)

C= (7x+5)²

D= (4x-2)²-(5+3x)(-6x+1)
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Bonsoir, je suis sincèrement désoler il tard je sais mais j’arrive pas du tout la!! j’ai une dissert à faire ne philo avec la question “pourquoi l’art ne nous rend pas meilleur ?” je suis dans le flou total pouvez vous m’aider svp ! merci bcp bonne soirée
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BONJOUR, j'ai besoin d'aide pour résoudre ces equations: 31-8x=5x+29 8sur5x= 2sur7 17-6(2x-9)=(11x-4)-(-11+7x) Merci d'avance
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Résoudre les équations suivantes: - 31-8x=5x+29 - 17-6(2x-9)=(11x-4)-(-11+7x) - 8 sur 5 x= 2 sur 7
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bonjour, j'ai un dm en maths a rendre pour demain et je suis bloquer sur des exos: Candice, Lisa et Yohann comptabilisent le nombre de sms envoyés au mois de décembre. Lisa a envoyé 12 sms de moins que Yohann, Candice en a envoyé 3 fois plus que Lisa. a eux, ils en ont envoyé 157. Combien Yohan a-t-il envoyé de SMS ps: c'est un exo que ma prof a repris donc ce n'est pas dans le même ordre que l'exo normal.... Merci de votre compréhension et répondez moi vite
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Bonjour, j'ai un exercice en SVT mais, je ne comprend rien du tout; pour ceux qui peuvent m'aider merci d'avance !!! - Situation problème: Jérémy est atteint du syndrome de DOWN, plus connu sous le nom de trisomie 21. Ses parents, non atteints par une telle anomalie chromosomique, ne comprenne pas pourquoi leur fils a pu naître avec le syndrome de DOWN. - Votre tache: En utilisant vos connaissances, expliquer aux parents de Jérémy, sous la forme d'un schéma annoté, d'ou vient l'anomalie chromosomiques de leurs fils. Représentez uniquement les chromosomes 21 en bleu et les chromosomes 22 en noir. Pour nous aidez elle a mis des documents que j'ai mis si dessous vous pourrez les consulter pour que ça soit plus simple pour vous. MERCI POUR CEUX QUI M'AIDERONS :)
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Bonsoir, j'ai une question, es ce que sa serai possible de résoudre les equations svp merci d'avance ( ps: je suis en 3ème) 5a-7=9 -3+7c= -19c 3e+7=8e-1 5(g+3)=17 -5+11b=25b -2d+3= -1+14d 7f-6= -4f+3 h-6(2-h)= -48 merci bonne soirée, desoler c'est un peu tard
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Je suis un nombre entier: - mon nombre de dizaines de milliers est 8406 -mon chiffre des centaines est la moitié de mon chiffre des unités de millions. - mon chiffre des unités de milliers est le même que celui du nombre 49 230 - mon chiffre des unités est la partie entière du nombre 7,45. -mon chiffre des dizaines est egal a la somme de mon chiffre des centaines et de mon chiffre des unités Qui suis-je ? Voila mercii de m'aider d'avance ( c'est pour un dm de maths)
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Bonjour, Dans cet exercice, on considère le rectangle ABCD ci-après tel que son périmètre soit égale à 31cm 1) a.Si un tel rectangle a pour longueur 10cm, quelle est sa largeur ? b. Proposer une autre longueur et trouver la largeur correspondante. c. On appelle "x" la longueur AB. En utilisant le fait que le périmètre de ABCD est de 31cm, exprimer la longueur BC en fonction de "x" d. En déduire l'aire du rectangle ABCD en fonction de "x" 2) On considère la fonction "f" définie par f("x")="x"(15.5 -"x") a. Calculer f(4). b. Vérifier qu'un antécédent de 52.5 est 5. 3) Sur le graphique que j'ai mis en photo, on a représenter l'aire du rectangle ABCD en fonction de la valeur "x". A l'aide de ce graphique, répondre aux questions suivantes en donnant des valeurs approchées: a. Quelle est l'aire du rectangle ABCD lorsque "x" vaut 3cm ? b. Pour quelles valeurs de "x" obtient t-on une aire égale à 40cm² ? c. Quelle est l'aire maximale de ce rectangle ? Pour quelle valeur de "x" est- elle obtenue? 4) Que peut-on dire du rectangle ABCD lorsqu’AB vaut 7.75cm ? Voila mon exo? MERCIII d'avance pour ceux qui me répondrons... ;)
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