Partout on recherche le plaisir. L'école n'y échappe pas et plus l'élève est en difficulté, plus on croit qu'il faut apprendre de façon ludique, alors que l'effort serait cause des échecs. Il est dangereux d'affirmer qu'on peut apprendre sans effort et sans ennui.
Il ne faut pas croire que l'enfant sait lire s'il suit les lignes ou reconnaît par coeur certains mots. N'oublions pas que lire, c'est identifier et comprendre. Pour cela, il faut de la patience pour décoder les mécanismes de l'apprentissage qui conduisent à l'autonomie. Le plaisir de lire est au bout de cet effort.
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Partout on recherche le plaisir. L'école n'y échappe pas et plus l'élève est en difficulté, plus on croit qu'il faut apprendre de façon ludique, alors que l'effort serait cause des échecs. Il est dangereux d'affirmer qu'on peut apprendre sans effort et sans ennui.
Il ne faut pas croire que l'enfant sait lire s'il suit les lignes ou reconnaît par coeur certains mots. N'oublions pas que lire, c'est identifier et comprendre. Pour cela, il faut de la patience pour décoder les mécanismes de l'apprentissage qui conduisent à l'autonomie. Le plaisir de lire est au bout de cet effort.