“Compreende-se que o processo de tomada de decisões dá-se coletivamente, possibilitando aos membros do grupo discussão e deliberação conjunta. Assim, o gestor escolar, na dimensão política, exerce o princípio da autonomia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ivana Campos. Revisão de literatura: O conceito de gestão escolar. Acesso em 14 jan. 2020.
Conforme o fragmento de texto e os demais conteúdos do texto-base A relação entre gestão escolar e educação inclusiva: o que dizem os documentos oficiais?, assinale a alternativa correta sobre a atuação do gestor na prática inclusiva:
A
Se envolve e despende muito tempo nas reuniões pedagógicas, pautando-se no processo de burocratização das ações inclusivas.
B
Envolve-se na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas à acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares de grande porte.
C
Envolve-se na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas ao aumento de barreiras de acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares de grande porte.
D Envolve-se na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas ao aumento de barreiras de acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares apenas das disciplinas voltadas ao campo das ciências exatas.
E
Envolve-se exaustivamente na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas ao aumento de barreiras de acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares apenas das disciplinas voltadas ao campo das ciências humanas.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ivana Campos. Revisão de literatura: O conceito de gestão escolar. Acesso em 14 jan. 2020.
Conforme o fragmento de texto e os demais conteúdos do texto-base A relação entre gestão escolar e educação inclusiva: o que dizem os documentos oficiais?, assinale a alternativa correta sobre a atuação do gestor na prática inclusiva:
A
Se envolve e despende muito tempo nas reuniões pedagógicas, pautando-se no processo de burocratização das ações inclusivas.
B
Envolve-se na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas à acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares de grande porte.
C
Envolve-se na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas ao aumento de barreiras de acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares de grande porte.
D Envolve-se na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas ao aumento de barreiras de acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares apenas das disciplinas voltadas ao campo das ciências exatas.
E
Envolve-se exaustivamente na organização das reuniões pedagógicas, desenvolve ações relacionadas ao aumento de barreiras de acessibilidade universal, identifica e realiza as adaptações curriculares apenas das disciplinas voltadas ao campo das ciências humanas.
Lista de comentários
O papel do gestor educativo na educação inclusiva envolve a redução de barreiras para o acesso ao conhecimento, assim como adaptações de grande porte, associadas às instituições educativas (Alternativa B).
Gestão escolar e educação inclusiva
A educação inclusiva se faz presente no acesso ao conhecimento por parte de indivíduos que apresentem necessidades especiais. Diante disso, nota-se a importância dos gestores em realizarem suas funções, seja por meio de adaptações físicas, como reuniões pedagógicas, que façam essas crianças e jovens se sentirem pertencidos.
Mais sobre gestão escolar e educação inclusiva: brainly.com.br/tarefa/47053125
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