April 2023 2 73 Report
Conhecer os aspectos contextuais do início do século XX, no Brasil, é imprescindível para que possamos compreender como se desenvolvem as principais ideias que envolvem a educação de jovens e adultos e quais os traços históricos que ainda repercutem na contemporaneidade. Com base nos aspectos contextuais históricos do Brasil no início do século XX, analise as sentenças a seguir: I- O país encontra-se nas primeiras décadas do século XX num processo de desenvolvimento industrial tardio. II- Grande parte da população nessa época vive sob condições de precariedade social, o que também repercute nas questões de saúde pública. III- O Brasil possui um baixo índice de adultos analfabetos no início do século XX, sendo este enfoque pouco urgente para o Estado.Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
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Tivemos em 1930, no Brasil, a criação do primeiro ministério encarregado das questões educacionais e que envolviam a saúde da população, denominado de Ministério da Educação e da Saúde Pública.Quais os motivos que fizeram com que fosse necessário articular educação e saúde nessa época no Brasil? A A falta de profissionais qualificados para atuarem nessas áreas distintas. B As condições de pobreza e precariedade de higiene existentes na massa popular. C A economia de recursos públicos a serem investidos pelo Estado brasileiro. D A opção por realizar a administração centralizada nos fatores sociais existentes.
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Acompanhando as tendências do pensamento pedagógico europeu e norte-americano, os intelectuais brasileiros aderem ao movimento que busca a renovação do modelo de escola tradicional e, assim, produzem o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932.Sobre as preocupações do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 acerca das finalidades da educação, assinale a alternativa CORRETA: A A educação no Brasil precisaria manter-se como componente fundante de uma elite privilegiada de intelectuais. B A educação deveria deixar de ser privilégio de alguns, sendo estendida a todas as classes sociais que compõem o país. C A educação nacional deveria ser planejada para que permitisse a manutenção das relações de poder e a estrutura social da época. D A educação teria como finalidade principal servir de meio de estratificação das classes sociais de acordo com suas posses.
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As primeiras décadas do século XX foram fundamentais para o desenvolvimento brasileiro em várias áreas, o que inclui a educação e, consequentemente, a modalidade educacional da Educação de Jovens e Adultos.Sobre os marcos históricos relacionados à educação brasileira no início do século XX, assinale a alternativa CORRETA: A A Consolidação das Leis do Trabalho; a criação do Ministério da Educação e Cultura; o surgimento do ensino supletivo; a Constituição de 1946. B O advento da Pedagogia Liberal Tradicional; as eleições diretas de 1930; o Manifesto das Câmaras Eclesiásticas de Base; a criação do IBGE. C A Revolta de Canudos; a criação do Sistema S; o surgimento das Associações e Fundações; a ascensão da democracia representativa. D A Revolução de 1930; a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932; a Constituição Federal de 1934.
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Quando analisamos os estudantes que frequentam as classes de EJA em busca de consolidarem seu direito à educação, percebemos que existe uma grande diversidade de sujeitos que precisa, obrigatoriamente, ser considerada para o planejamento das propostas pedagógicas que irão compor as aulas realizadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que foi criada para atender, prioritariamente, aqueles que possuem mais de 18 anos de idade em sua busca pela finalização da educação básica. PORQUE II- Caso os adolescentes também pudessem frequentar essas classes de EJA iriam ocasionar problemas de convivência com os adultos que já se encontram em outra fase de sua vida social.Assinale a alternativa CORRETA: A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. D As asserções I e II são proposições falsas.
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