DESAFIO
É importante que o aluno compreenda as modalidades esportivas nos níveis procedimental, atitudinal e conceitual. Com relação aos lançamentos, o conteúdo procedimental diz respeito à execução eficaz das diferentes técnicas empregadas em cada uma das provas. Já os conteúdos atitudinais podem ser exemplificados pelo autoconhecimento, a partir do qual o aluno percebe suas limitações e facilidades, e pelo autodesafio, quando o estudante faz uso do reconhecimento corporal para qualificar suas atitudes ao executar as provas, estabelecendo metas cada vez maiores. Finalmente, os conteúdos conceituais são os que trabalham as percepções sobre os sentimentos, as atitudes, os significados e as sensações que o aprendizado de cada conteúdo provoca nos alunos.
Imagine que você é professor de uma turma do 7.º ano e deve ensinar os conteúdos conceituais dos lançamentos. Para tanto, você precisa elaborar o planejamento de 2 aulas sobre a modalidade.
Considerando as informações apresentadas, elabore o planejamento de 2 aulas sobre lançamentos, que deve conter:
a) 2 objetivos de aprendizagem (1 para cada aula).
b) Os conteúdos de ensino a serem trabalhados para atingir o objetivo de cada aula.
c) As estratégias a serem utilizadas em cada aula.
Para elaborar o seu planejamento, considere o material a seguir:
É importante que o aluno compreenda as modalidades esportivas nos níveis procedimental, atitudinal e conceitual. Com relação aos lançamentos, o conteúdo procedimental diz respeito à execução eficaz das diferentes técnicas empregadas em cada uma das provas. Já os conteúdos atitudinais podem ser exemplificados pelo autoconhecimento, a partir do qual o aluno percebe suas limitações e facilidades, e pelo autodesafio, quando o estudante faz uso do reconhecimento corporal para qualificar suas atitudes ao executar as provas, estabelecendo metas cada vez maiores. Finalmente, os conteúdos conceituais são os que trabalham as percepções sobre os sentimentos, as atitudes, os significados e as sensações que o aprendizado de cada conteúdo provoca nos alunos.
Imagine que você é professor de uma turma do 7.º ano e deve ensinar os conteúdos conceituais dos lançamentos. Para tanto, você precisa elaborar o planejamento de 2 aulas sobre a modalidade.
Considerando as informações apresentadas, elabore o planejamento de 2 aulas sobre lançamentos, que deve conter:
a) 2 objetivos de aprendizagem (1 para cada aula).
b) Os conteúdos de ensino a serem trabalhados para atingir o objetivo de cada aula.
c) As estratégias a serem utilizadas em cada aula.
Para elaborar o seu planejamento, considere o material a seguir:
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Aula 1: Explorando os Conceitos Fundamentais dos Lançamentos
Objetivo de Aprendizagem: Compreender os conceitos fundamentais dos lançamentos esportivos e reconhecer a importância da técnica e da precisão.
Conteúdos de Ensino:
Conceitos básicos dos lançamentos esportivos.
Relação entre força, ângulo e distância no lançamento.
Importância da técnica e da precisão nos lançamentos.
Percepção das sensações e significados associados aos lançamentos.
Estratégias:
Discussão em sala de aula sobre os conceitos de lançamentos esportivos.
Demonstração prática de diferentes técnicas de lançamento.
Atividade prática: os alunos realizam lançamentos simulados com diferentes técnicas.
Discussão em grupo sobre os resultados obtidos e as diferenças nas técnicas.
Aula 2: Explorando o Autodesafio e o Reconhecimento Corporal nos Lançamentos
Objetivo de Aprendizagem: Desenvolver o autodesafio e o reconhecimento corporal dos alunos ao executarem lançamentos, estabelecendo metas pessoais e percebendo suas próprias habilidades.
Conteúdos de Ensino:
Autodesafio: estabelecimento de metas individuais no aprendizado dos lançamentos.
Reconhecimento corporal: identificação das próprias limitações e facilidades físicas.
Reflexão sobre as atitudes e sentimentos ao executar os lançamentos.
Significados e sensações pessoais associados ao aprendizado dos lançamentos.
Estratégias:
Discussão sobre a importância do autodesafio e do reconhecimento corporal no esporte.
Atividade prática: os alunos estabelecem metas pessoais para melhorar suas técnicas de lançamento.
Exercícios de reflexão individual e em grupo sobre as atitudes e sentimentos durante os lançamentos.
Compartilhamento de experiências e discussão sobre os significados pessoais atribuídos aos lançamentos.