d) Se, para falar do jogador Bellini, o cronista desejasse usar pela quinta vez a mesma estrutura sintática, como poderia ser escrito o período? e) Reescreva o trecho a seguir substituindo * por um adjetivo coerente. Não apresentar condição de jogo parece ser algo circunstancial no caso do jogador Edson, mas, ao apontar essa característica utilizando uma oração subordinada adjetiva explicativa, esse traço soa como * ao/do jogador, ao menos naquele momento. f) Em princípio, o fato de a formação Zizinho-Didi funcionar contra times fra- cos e não contra adversários fortes é uma opinião do cronista. Todavia, que status esse parecer ganha ao ser expresso por meio de uma oração subor- dinada adjetiva explicativa? g) Explique o uso das orações subordinadas adjetivas explicativas na argu- mentação do cronista.
d) O período poderia ser escrito assim: "deixou-se Bellini, que é uma muralha, na cerca".
> A intenção é que você reescreva o período acrescentando uma oração adjetiva explicativa, tal qual há nos períodos anteriores.
e) A ★ poderia ser substituída pelo adjetivo "peculiar, próprio(do)" ou "inerente(a)".
f) Esse parecer ganha o status de verdade, algo realmente verdadeiro, provado pela realidade.
g) As orações subordinadas adjetivas explicativas foram usadas para definir os jogadores, passando ideia de verdade, algo indiscutível, não simplesmente uma impressão particular do cronista.
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d) O período poderia ser escrito assim: "deixou-se Bellini, que é uma muralha, na cerca".> A intenção é que você reescreva o período acrescentando uma oração adjetiva explicativa, tal qual há nos períodos anteriores.
e) A ★ poderia ser substituída pelo adjetivo "peculiar, próprio(do)" ou "inerente(a)".
f) Esse parecer ganha o status de verdade, algo realmente verdadeiro, provado pela realidade.
g) As orações subordinadas adjetivas explicativas foram usadas para definir os jogadores, passando ideia de verdade, algo indiscutível, não simplesmente uma impressão particular do cronista.