Em relação à função ideológica e o processo de avaliação da aprendizagem, considere as seguintes afirmações.

1. I. Para Louis Althusser, a escola não é um modelo de repressão do Estado, mas sim um modelo ideológico, uma vez que ela é capaz de transmitir ideais políticos, sociais e culturais para os estudantes.
2. II. Para Pierre Bourdieu, há um capital cultural que os estudantes recebem de diversos grupos sociais a que interagem, inclusive na escola, e se somente as famílias mais providas de capital social vão para escola, o capital cultural pode se restringir a um grupo que frequenta a escola, legitimando assim as diferenças sociais.
3. III. Segundo Bourdieu, a igualdade de classes começaria pelo acesso à educação igualitária a todos. Todavia, para isso ser possível, os professores deveriam entender as diferenças culturais dos distintos grupos de estudantes e assim cobrar conteúdos técnicos e não habilidades específicas que favoreçam determinados grupos.
4. IV. Para Fichel Foucault, há uma disciplina social na esfera das relações interpessoais que reproduzem poderes entre as pessoas. Assim sendo, na escola, os estudantes são disciplinados para torna-los prontos para servir o mercado de trabalho.

Agora, assinale a alternativa CORRETA.​