a.
A abordagem preventiva passa a incluir aspectos socioeconômicos, educacionais, culturais, políticos e psicológicos para além dos biológicos, como fatores determinantes de saúde dos indivíduos, e tratar a capacitação/empoderamento e a participação efetiva na promoção de saúde como um recurso para melhores condições de vida.

b.
Podemos estabelecer relações entre distintas concepções e possibilidades de articulação entre conceitos de saúde e de educação. De fato, tanto há perspectivas e tendências no campo caracterizadas por princípios e práticas de inspiração crítica, quer dizer, voltadas à construção de formas de transformação social, quanto aquelas que estão associadas a estratégias de controle e de ajuste dos indivíduos a padrões normativos.

c.
A visão predominantemente preventiva da Medicina foi dando lugar a uma visão curativa e coletiva, que considera aspectos ambientais e epidemiológicos no entendimento da relação saúde-doença.

d.
Essa visão preventiva em saúde rompe com as capacidades físico-funcionais e de bem-estar físico e mental dos indivíduos, e destaca a necessidade de mudanças de comportamento para adoção de estilos de vida saudáveis.

e.
Será a visão preventiva da Medicina que ampliará a conceituação de saúde, deixando de focalizar no indivíduo.
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