November 2023 2 87 Report
Na BNCC as competências se dividem em centenas e centenas de habilidades, focado naquilo que o mercado de trabalho requer do estudante. Esse caráter neoliberal é percebido no fato de que, nas competências, não se fala em método científico, que deve ser a base de desenvolvimento de crianças e adolescentes. Gestão pedagógica e projeto educativo. Editora e distribuidora educacional: Londrina, 2023. Considerando o contexto apresentado, complete as lacunas: A aprendizagem de competências socioemocionais na escola apenas naturaliza a __________do trabalho. Essa geração que está sendo formada pela BNCC é aquela da sociedade do_______ da qual nos fala Han (2017). cujos trabalhadores estão_______ em todas as suas forças mentais e físicas, mas alienados, porque conformados pela ideia de que sucesso justificam qualquer psicopatologia. Assinale a alternativa correta:

B. realização/ desempenho/ realizados.
A. realização/ criativo/felizes.
C. exploração/ desempenho/ exauridos. D. exploração/ espetáculo/ exauridos.​
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É importante compreender que cada escola é livre para elaborar o PPP de acordo com os próprios parâmetros. Porém, alguns pontos podem ajudar na construção do documento. Entre eles está o envolvimento de toda a comunidade escolar. Gestão pedagógica e projeto educativo. Editora e distribuidora educacional: Londrina, 2023. Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir. L. A elaboração do PPP por meio de um conselho de classe é viável, no entanto, a escola pode realizar reuniões e outros métodos que melhor se adequem à realidade da comunidade escolar. II. Da mesma forma que uma empresa, a escola deve definir sua missão e valores, assim como sua razão de existir. IIL Antes de começar a traçar o plano de ação para os projetos, a escola precisa ignorar os indicadores educacionais, com o entendimento de como está o processo de aprendizagem e rendimento escolar dos estudantes. IV. O PPP deve ser elaborado de forma coletiva e colaborativa, incluindo todos os agentes da comunidade escolar e também pais e professores. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A . II, III e IV, apenas. B. I, II, III e IV. C. I, II e III, apenas.D. l, lll e LV apenasE. l. ll e lV apenas ​
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(-) a gestão escolar pode ser compreendida como um processo político, de disputa de poder, explícita ou não, no qual as pessoas que agem na/sobre a escola pautam-se predominantemente pelos seus próprios olhares e interesses acerca de todos os passos desse processo. Assim, visam a garantir que as suas formas de compreender a instituição e os seus objetivos prevaleçam sobre as dos demais sujeitos, a ponto de, na medida do possível, levá-los a agirem como elas pretendem. (SOUZA, 2012, p. 239). Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O trabalho do professor é definido pelas próprias políticas educacionais, pelos currículos e pela zeladoria. (. ) As lideranças não precisam cuidar da cultura e do clima organizacional. (. )A gestão deve ter uma percepção de centralizar o poder e flexibilizar a hierarquia. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A. V F V B. F F F C. V V V D. F V F E. F V V​
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Veiga (2013) também menciona que o desafio do PPP é propiciar uma educação de qualidade para todos, não sendo um privilégio de minorias econômicas e sociais, além de assegurar um padrão mínimo de qualidade para a instituição de ensino. Gestão pedagógica e projeto educativo. Editora e distribuidora educacional: Londrina, 2023. Com base nos conhecimentos da disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. L. A escola de qualidade tem obrigação de evitar de todas as maneiras possíveis a repetência e a evasão. Precisa garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos. PORQUE II. Qualidade vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola. É preciso garantir a permanência dos que nela ingressarem. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A B. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. B . O As asserções I e II são proposições verdadeiras e a Il justifica a l. C. As asserções I e II são proposições falsas. D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a Il não justifica a 1.E. As asserções l é uma proposição falsa e a ll, verdadeira.​
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Questão 1 O uso de jogos no desenvolvimento de competências de Grandezas e Medidas pode contribuir para que haja momentos de disposição dos alunos em aprender Matemática. Dessa maneira, surgem oportunidades para que o aluno observe, analise e reflita sobre as características de conteúdo de ensino, além de trabalhar a socialização e o trabalho em grupo. Leia atentamente o excerto apresentado, completando suas lacunas: "Neste sentido, o uso de jogos no ensino de Matemática pode auxiliar não só na aprendizagem das competências, mas também o aluno a se interessar pelos ensinados, tendo em vista que seu caráter divertido e chama a atenção". GOIS, Victor Hugo dos Santos; TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Aprendizagem da Matemática. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2019. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: A B. afastar / pontos de vista / complexo. O promover / assuntos / teórico. incentivar / conceitos / lúdico.​
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O aprendiz já é capaz de analisar na palavra suas vogais e consoantes. Acredita que as palavras escritas devem representar as palavras faladas, com correspondência absoluta de letras e sons. Considerando as hipóteses elaboradas pelos estudantes durante a alfabetização, assinale a alternativa que apresenta o nível correspondente a descrição. Alternativas: a) Garatuja ordenada. b) Pré-silábico. c) Silábico. d) Silábico - alfabético. e) Alfabético.
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As competências da BNCC foram construídas de forma que o estudante aprenda os conhecimentos socialmente construídos, que saiba empregá-los em situações diversas da vida, de forma autônoma e proativa, e que também tenha possibilidade de construir sua identidade e seu repertório de valores. BATISTA. Aldrei Jesus Galhardo. BAREA, Neide Rodriguez. Currículo e Inovações. Londrina Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2021 Com base nos conhecimentos referentes a BNCC, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas LA avaliação precisa ser contínua para que possa trazer indicadores rápidos e precisos sobre o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. PORQUE II. E preciso char mecanismos avaliativos que permitam evidenciar não apenas a aprendizagem de conceitos e o manejo destes, mas que propiciem ao estudante expor a construção de suas atitudes e de seus valores frente aos objetos de conhecimento aos quais foram expostos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A B. ● As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a Il não justifica ​
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Questão 5 É importante lembrar que, apesar da teoria de Bourdieu trazer uma crítica relevante à escola ao currículo, não apresenta sugestões muito contundentes de como transformar a realidade do sistema escolar, justamente por causa da base teórica. BATISTA. Aldrei Jesus Galhardo. BAREA. Neide Rodriguez Currículo e Inovações. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2021. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa base teórica. AL CH Construtuvista. Tradicionalista. Revolucionária. Reprodutivista. Interacionista.​
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1) A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação. Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996)1, e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Os documentos oficiais a serem observados quando estamos discutindo Educação Infantil seguem uma hierarquia no país, temos em primeiro lugar a Constituição de 1988 (e as emendas constitucionais), que mais particularmente nos artigos 205 ao 214 se refere à educação. Até a promulgação da Base, muitos documentos foram discutidos. Associe as colunas com os documentos e suas siglas: I. Estatuto da Criança e do adolescente de 1990 a. DCN II. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº9394/96 b. LDB III. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (1998) c. BNCC IV. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) d. ECA V. Base Nacional Comum Curricular (2017) e. RCNEI resposta é c) I - d; II - b; III - a; IV - e; V - c
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