Bsr j'ai un devoir maison a faire en espagnol voilà les consignes en espagnol: Te han seleccionado para participar en el juego televisivo "En otra familia".Vay a cambiar de familia por una semana
Alumno A (francés):tu familia es màs bien relajada y tienes que ir a vivir en una familia española muy estricta.
Alumno B (español):vas a acoges al adolescente francés en tu familia.
Étape 1)cada uno completa una ficha para presentar a los miembros de su familia y el reparto de las tareas domésticas .(on invente)
Miembros de la familia/edad/personalidad:
Tareas domésticas/frecuencia:
Étape 2)El alumno A (francés) hace preguntas la alumno B (español) sobre su familia (identidad,la personalidad de los miembros de la familia,reparto de las tareas domésticas).
El alumno B le contesta y pregunta al alumno francés detalles sobre su familia.
(Utiliser obligation personnelle + subjonctif (ex:"mi madre quiere que haga la limpeza")
Étape 3)El alumno B (español) le indica al alumno A (francés) lo que él hace y lo que sus padres quieren que haga durante la semana y lo está prohibido hacer.
Étape 4)El alumno A (francés) le sugiere al alumno B (español) ideas para que su familia sea menos estricta.
(Utiliser le subjonctif (Ex:Os recomiendo que …Os aconsejo que)
Alumno A (francés):tu familia es màs bien relajada y tienes que ir a vivir en una familia española muy estricta.
Alumno B (español):vas a acoges al adolescente francés en tu familia.
Étape 1)cada uno completa una ficha para presentar a los miembros de su familia y el reparto de las tareas domésticas .(on invente)
Miembros de la familia/edad/personalidad:
Tareas domésticas/frecuencia:
Étape 2)El alumno A (francés) hace preguntas la alumno B (español) sobre su familia (identidad,la personalidad de los miembros de la familia,reparto de las tareas domésticas).
El alumno B le contesta y pregunta al alumno francés detalles sobre su familia.
(Utiliser obligation personnelle + subjonctif (ex:"mi madre quiere que haga la limpeza")
Étape 3)El alumno B (español) le indica al alumno A (francés) lo que él hace y lo que sus padres quieren que haga durante la semana y lo está prohibido hacer.
Étape 4)El alumno A (francés) le sugiere al alumno B (español) ideas para que su familia sea menos estricta.
(Utiliser le subjonctif (Ex:Os recomiendo que …Os aconsejo que)
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