Partie B Le professeur demande ensuite à ses élèves d'intégrer ce script dans un programme de leur choix C Voici les programmes écrits par deux élèves: permettant de tracer des figures composées de plusieurs de ces motifs. Programme de l'élève A Quand che droite effacer tout 3 aller à x 230 s'orienter à 90 répéter ( 2 Motif 170 avancer de 50 stylo en position d'écriture relever le stylo est cliqué degrés éleve A Programme de l'élève B Figure 3 Quand espace est clique effacer tout aller à x stylo en position d'écriture répéter fois Motif tourner On rappelle que « s'orienter à 90 » signifie que l'on est orienté vers la droite. 1/Quelle action au clavier permet de lancer le programme de l'élève B? espace 2/ Parmi les figures suivantes, indiquer, ici sans justifier: a/ laquelle est obtenue avec le programme de l'élève A ? b/ laquelle est obtenue avec le programme de l'élève B? Figure 1 de 40 degrés relever le stylo Figure 2 Figure 4 élève B
1. Le programme de l’élève B peut être lancé une fois la touche espace du clavier cliqué
2.a. Dans le Programme de l’élève A, l’algorithme avance de 50 pixels après avoir tracé le parallèlogramme. Il n’y a aucune rotation supplémentaire. Donc la Figure 1 correspond au Programme de l’élève A
b. Dans le Programme de l’élève B, l’algorithme tourne de 40 degrés après avoir tracé le parallèlogramme. Il n’y a pas de déplacement supplémentaire. Donc la Figure 4 correspond au Programme de l’élève B
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1. Le programme de l’élève B peut être lancé une fois la touche espace du clavier cliqué
2.a. Dans le Programme de l’élève A, l’algorithme avance de 50 pixels après avoir tracé le parallèlogramme. Il n’y a aucune rotation supplémentaire. Donc la Figure 1 correspond au Programme de l’élève A
b. Dans le Programme de l’élève B, l’algorithme tourne de 40 degrés après avoir tracé le parallèlogramme. Il n’y a pas de déplacement supplémentaire. Donc la Figure 4 correspond au Programme de l’élève B