Marque com V as verdadeiras e com F as falsas, considerando exemplos de adaptações de acesso ao currículo.
( ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação.
( ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade.
( ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS).
( ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não- ópticos. Prótese auditiva.
( ) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço físico da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
V - V - V - F – V.
V - F - F - V – V.
F - V - F - V – F.
F - V - V - F – F.
V - V - V - V – V.
( ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação.
( ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade.
( ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS).
( ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não- ópticos. Prótese auditiva.
( ) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço físico da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
V - V - V - F – V.
V - F - F - V – V.
F - V - F - V – F.
F - V - V - F – F.
V - V - V - V – V.
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A sequência correta é: V - V - V - F - V. Adaptações de acesso ao currículo promovem igualdade de oportunidades educacionais para alunos com necessidades especiais, utilizando recursos como mobiliário adaptado, softwares educativos específicos e materiais pedagógicos em Braille ou LIBRAS. Essas estratégias visam garantir a inclusão e o pleno desenvolvimento de todos os estudantes, independentemente de suas dificuldades.
Adaptações de Acesso ao Currículo
Mobiliário adaptado e sistemas alternativos de comunicação são recursos que possibilitam a participação de alunos com mobilidade reduzida ou dificuldades de comunicação no ambiente escolar. Softwares educativos específicos e equipamentos para mobilidade são ferramentas tecnológicas que permitem a personalização do ensino e auxiliam alunos com necessidades especiais a participar das atividades curriculares. Materiais didáticos pedagógicos adaptados, como versões em Braille para alunos com deficiência visual ou versões em LIBRAS para alunos com deficiência auditiva, são fundamentais para garantir que esses estudantes possam acessar e compreender o conteúdo curricular.
A alternativa que contém "Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não-ópticos. Prótese auditiva" é falsa, pois mistura diferentes tipos de adaptações e inclui a prótese auditiva, que não é uma adaptação de acesso ao currículo. O posicionamento adequado do aluno em sala de aula e a adaptação do espaço físico da escola são importantes para promover um ambiente inclusivo, garantindo a participação plena dos alunos em todas as atividades escolares.
Você pode saber mais sobre Adaptações de Acesso ao Currículo: brainly.com.br/tarefa/25317129
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