Resposta:

Explicação:

A construção da educação infantil no Brasil foi um processo que envolveu diversas transformações sociais, políticas e educacionais ao longo do tempo. No início, não havia uma proposta pedagógica consolidada para a educação infantil, e as iniciativas eram geralmente voltadas para assistência social e higiene.

No final do século XIX e início do século XX, surgiram as primeiras creches no país, com o objetivo de atender às necessidades das mulheres que trabalhavam fora de casa e precisavam deixar seus filhos em um local seguro. Essas instituições ofereciam cuidados básicos, como alimentação, higiene e repouso, mas não havia um trabalho educativo propriamente dito.

Com o passar do tempo, foram surgindo novas propostas pedagógicas para a educação infantil, influenciadas por teorias e correntes pedagógicas que surgiram na Europa e nos Estados Unidos. Uma dessas propostas foi a Escola Nova, que defendia uma educação centrada na criança, valorizando suas experiências e interesses.

Outra proposta importante foi a Educação Infantil Montessoriana, criada por Maria Montessori, que valorizava a autonomia da criança e acreditava que ela deveria ter liberdade para explorar e descobrir o mundo ao seu redor. A pedagogia de Froebel, criador dos jardins de infância, também teve influência na educação infantil brasileira, com sua ênfase no brincar e na educação pelos sentidos.

No entanto, a educação infantil no Brasil só foi regulamentada como etapa da educação básica em 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Desde então, a educação infantil passou a ter uma proposta pedagógica mais definida, valorizando o brincar, a ludicidade e o desenvolvimento integral da criança.

Hoje em dia, existem diversas abordagens pedagógicas para a educação infantil no Brasil, como a pedagogia Waldorf, a abordagem sócio-interacionista, a pedagogia do afeto, entre outras. Todas elas têm em comum o objetivo de oferecer um ambiente acolhedor, estimulante e desafiador para as crianças, promovendo seu desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico.

A entrada das mulheres no mercado de trabalho, na década de 40, levou ao surgimento das creches para a educação infantil no Brasil como substitutas das "criadeiras". A falta de opções adequadas para deixar as crianças resultava em condições precárias de higiene.

Creches na educação infantil

Em 1961, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional reconheceu a educação como direito de todos, incluindo os jardins-de-infância. Porém, a educação infantil ainda estava associada ao assistencialismo e sofria com a falta de preparo dos profissionais.

Somente nas décadas de 70 e 80 houve mudanças significativas na concepção e valorização da infância. A Constituição de 1988 reconheceu as creches e pré-escolas como parte do sistema educacional, e a Lei de Diretrizes e Bases estabeleceu a educação infantil como dever dos municípios, elevando seu status como etapa inicial da educação básica.

Entenda mais sobre Creches na educação infantil em: https://brainly.com.br/tarefa/51659944

#SPJ2