December 2020 2 96 Report
Ex 1
Récrivez ces phrases en choisissant la conjonction de coordination qui convient.
1. Il faut économiser l'eau (donc/mais/car) c'est la source de la vie. 2. Ce roman est un peu long (car mais/ou) il est passionnant. 3. Ce volcan est en activité (or/done/ou) il y a des risques d'eruption. 4. Cet acteur ne sait ps chanter (ou/et /ni) danser

Bonsoir s'il vous plaît aidez moi ​
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Bonjour s'il vous plaît est ce que vous pouvez m'aider 10 EMPLOYER Rédigez des phrases en ajoutantune proposition subordonnée introduite par laconjonction de subordination que (qu') pour com-pléter le verbe souligné.1. Grâce à ses pouvoirs, l'enchanteur sait [...]. 2. Àson retour, le voyageur raconta [...]. 3. Je comprendsparfaitement [...]. 4. Le chevalier pense à tort [...].5. Les explorateurs ne croyaient pas [...]. 6. Lors desa conférence, le scientifique a-t-il expliqué [...]?​
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Questions:1. Démocrite et Euclide ont tenté d'expliquer dans quel« sens » s'effectuait la vision. En quoi leurs théories diffèrent-elles ?Raisonner2. Pourquoi peut-on considérer les théories antiques comme des croyances, au contraire des conclusions d'Alhazen ?3. Alhazen distingue deux sortes d'objets: lesquels ? Explique ce qui les différencie.Conclure4. Par une approche révolutionnaire utilisant la démarche expérimentale, Alhazen a déduit une explication du mécanisme de la vision. Décris ce mécanisme.5. Reproduis la figure suivante et indique le trajet de la lumière lors du processus de la vision.Œil Soleil Objet ​
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4 AJOUTER Récrivez et complétez ces phrases avecune proposition introduite par une conjonctionde subordination qui ait le sens indiqué.**1. Le roi exige ... (simple lien). 2. ... (cause) le spectaclesera une réussite. 3. ... (temps), les explorateurs fontdemi-tour. 4. Le chevalier pense ... (simple lien) etespère ... (simple lien). 5. Les explorateurs racontentleurs aventures ... (but).​
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REPÉRER les conjonctions de subordination qui introduisent les propositions subor-données entre crochets.1. [Quand Marco Polo alla en Chine] , il rencontra leGrand Khan. 2. J'ai appris [que Paul partait demain] .3. Tu appelles [afin qu'il vienne]. 4. [Avant que le rideaune se lève], les trois coups retentissent.​
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3 REPÉRER Recopiez ces phrases, entourez lesconjonctions de coordination et soulignez lesmots ou groupes de mots qu'elles relient.1. Le roi Arthur et Merlin l'Enchanteur sont deshéros médiévaux. 2. Lancelot n'est ni craintif, niorgueilleux. 3. Faut-il aller au nord ou au sud ? 4. Lepain se transforme en sucre lors de la digestion caril contient de l'amidon. 5. César a déclaré : « Je suisvenu, j'ai vu et j'ai vaincu. >>Bonsoir s'il vous plaît aidez moi ​
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Récrivez et completez des phrases avecdes mots ou groupes de mots reliés aux élémentssoulignés par une conjonction de coordinationqui ait le sens indiqué.**1. Ce film est-il comique ... (choix)? 2. Ce que j'ai vun'est ni un animal ... (négation). 3. Il a plu pendantdes jours ... (conséquence). 4. L'explorateur est arrivéau sommet épuisé ... (opposition). 5. Les séismessont dangereux ... (cause). 6. Voyager permet dechanger nos habitudes ... (addition).Bonsoir, S'il vous plaît aidez moi ! ​
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12)est ce que Les châteaux sont construits au pied des collines.​
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Max Weber (1864-1920) foi um sociólogo que estabeleceu bases importantíssimas ao método sociológico. Ele também foi, juntamente com Adam Smith e Karl Marx, um dos principais intérpretes da Sociedade Capitalista. Para Weber, o elemento principal de sua análise se concentrou: Assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: Nos fatores do catolicismo que era favorável a uma ética capitalista. Alternativa 2: Nos elementos de mais-valia, em que a mercadoria era o objeto principal. Alternativa 3: Nos fatores culturais, principalmente aqueles ligados as questões geográficas. Alternativa 4: Nos elementos religiosos que criaram uma moral protestante ligada ao acúmulo de capitais. Alternativa 5: Ao conceito de homem bom, que para ele, consistiu na base do desenvolvimento do capitalismo burguês. Questão 4 de 10
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