No primeiro dia de aula de Arte da turma do primeiro ano do Ensino Fundamental, a professora Meire chega, escreve a data no quadro, faz a sua apresentação, pergunta o nome dos seus alunos e pede para que eles organizem suas mesas e as cadeiras em fila, ou seja, um atrás do outro, pois precisa de organização e silêncio para dar início a aula. A professora pede para que eles falem como foram de férias, o que fizeram, se passearam, se viajaram, entre outros. Mas antes, ela espera o silêncio e pede para que cada um espere sua vez de falar. Logo, as crianças começam a falar o que fizeram nas férias. Lucas, uma criança ativa e participativa pergunta a professora: - Professora, e suas férias? Como foram? Conta para nós! A professora mal esperou o aluno acabar de falar, disse que não era hora de conversar e pede para que ele espere sua vez. Por fim, a professora solicita um registro da atividade por meio de desenho. Pediu também, para que todos fizessem a margem com o lápis de cor azul e que utilizassem apenas a metade da folha, pois a outra metade seria destinada para a próxima atividade. Por meio do ensino de Arte podemos contribuir para a formação de cidadão crítico, criativo, autônomo e livre. Mas será que a aula da professora Meire levou tudo isso em consideração? Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. A professora interage com a turma proporcionando um momento agradável, onde cada um sentiu-se a vontade para se expressar. II. A prática da professora não leva em consideração que a sala de aula é espaço para discussão e o registro foge dos estereótipos. III. A atividade proposta revela o compromisso da professora em proporcionar um ensino de Arte que favoreça a autonomia e formação pessoal. IV. O tema proposto pela professora faz sentido para os alunos, mas poderia ter sido melhor trabalhado em uma roda, onde professor e alunos interagem e se expressam da sua maneira. É correto apenas o que se afirma em: III e IV. IV. II. I, II e III. I, III e IV.