O planejamento das ações docentes devem contemplar propostas de vivências ludicas das crianças em diferentes espaços e tempos da escola,não podendo ficar limitados apenas a brinquedoteca e menos ainda servir como premiação somente para criancas que realizem as tarefas ou se comportem bem.
Como deve ser o planejamento docente que parta dessa afirmação
Como deve ser o planejamento docente que parta dessa afirmação
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O planejamento docente que parte dessa afirmação deve ser abrangente e considerar propostas de vivências lúdicas das crianças em diferentes espaços e tempos da escola, não se limitando apenas à brinquedoteca e evitando utilizar as atividades lúdicas como premiação exclusiva para crianças que realizem tarefas ou se comportem bem.
O Planejamento Docente
O planejamento docente que considera a ludicidade como parte essencial do processo de ensino-aprendizagem deve ser abrangente, flexível e inclusivo, incorporando atividades lúdicas em diversas disciplinas e momentos da rotina escolar, como jogos, dramatizações, música, arte e exploração do ambiente.
Considerando a diversidade de interesses, habilidades e estilos de aprendizagem das crianças, ao planejar as vivências lúdicas o professor deve proporcionar diferentes opções de atividades e oportunidades para que cada criança possa se engajar de forma significativa.
Além disso, é preciso considerar o caráter intrínseco da ludicidade, ou seja, o prazer e a motivação que as atividades lúdicas proporcionam, sem condicioná-las apenas a recompensas ou punições.
Outro ponto importante é estabelecer conexões entre as vivências lúdicas e os objetivos educacionais, buscando integrar os elementos lúdicos às propostas pedagógicas e garantindo que essas atividades contribuam para o desenvolvimento integral das crianças.
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