O trabalho lúdico para o ensino da matemática é uma alternativa as atividades tradicionais que acabam por tornar o ensino maçante e sem significado. Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas.

I – Trabalhar a matemática envolvendo a realidade das crianças é importante. PORQUE

II – Estimula o raciocínio lógico e elas aprendem brincando. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Alternativas

Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.

RESPOSTA CORRETA: Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
EXPLICAÇÃO: O trabalho lúdico pode começar usando o próprio corpo da criança no início, para que vejam que é algo no dia a dia, e o lúdico estimula através da fantasia, do divertimento ou da brincadeira como cantar, dançar, pintar, e usar o próprio corpo da criança como perguntando: Quantos dedos nós temos? Quantos alunos tem na sala de aula? Quantos são meninos? Quantos são meninas? Tudo isso estimula o raciocínio lógico e elas aprendem brincando.