Leia o trecho a seguir:
"É natural que toda criança tenha uma resposta para cada um dos problemas que foram levantados. Umas acham que os meninos sempre são mais altos, enquanto outras acham o contrário. Essas respostas das crianças podem ser aproveitadas pelo professor para estimular a explicitação de suas afirmações, as quais, quando acompanhadas de uma explicação, são denominadas de hipóteses".

CAZORLA, I. M. et al. Estatística para os anos iniciais do ensino fundamental. 1. ed. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, 2017. p. 24.

A respeito da produção de hipóteses na educação básica, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).

I. ( ) As/os estudantes elaboram hipóteses informais no cotidiano, disparadas pela curiosidade diante de fenômenos que observam.
II. ( ) O trabalho a partir de hipóteses remete exclusivamente ao conhecimento estatístico e probabilístico.
III. ( ) A abordagem investigativa de um tema se torna irrelevante quando as hipóteses concebidas foram previamente validadas ou não pela ciência.
IV. ( ) A elaboração de hipóteses constitui uma das etapas da abordagem didático-metodológicas denominada investigação matemática.

Assinale QUAL É VERDADEIRO OU FALSO