Os processos de intervenção pedagógica junto ao AEE envolvem a presença atenta dos profissionais da educação eticamente comprometidos com os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano. A esse respeito, podemos afirmar que:
Os processos de intervenção pedagógica junto ao AEE envolvem a presença atenta dos profissionais da educação eticamente comprometidos com os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano. É importante que esses profissionais tenham conhecimentos técnicos e pedagógicos específicos para atender as necessidades dos alunos com necessidades educacionais especiais, além de possuir habilidades para se comunicar e trabalhar em equipe. Ainda, é importante que esses profissionais estejam comprometidos com a inclusão e a valorização da diversidade, e que desenvolvam práticas pedagógicas que promovam a autonomia e a participação dos alunos na construção do seu conhecimento.
Espero ter ajudado!
Se puder, dê o coraçãozinho e sua nota. Muito obrigado!
Uma das principais considerações sobre o atendimento educacional especializado, condiz com a necessidade de se ofertar um ambiente saudável ao aprendizado, assim como a capacidade de apropriação da cultura dos ambientes inseridos. (Alternativa A).
Intervenção Pedagógica e Inclusão
A inclusão hoje representa uma das principais condições para o desenvolvimento de medidas que fomentem a presença ética e atenta dos profissionais, considerando as reais necessidades dos alunos. Para isso, é preciso que haja uma disponibilidade maior por parte dos educadores, a fim de que a criança seja bem assistida.
Alternativas
a) Tenha disponibilidade total de estar com a criança na tarefa de descobrir-se e apropriar-se da cultura do seu ambiente.
b) Divida a atenção entre a criança e os demais profissionais da escola, desviando sua atenção e concentração do foco que é a criança matriculada no AEE.
c) Estabeleça um trabalho individual sem a participação da comunidade escolar e da família na elaboração do Plano de Atendimento Educacional Especializado.
d) Nem sempre esteja com uma sequência didática pensada para cada aluno em função das singularidades decorrentes do efeito da deficiência no desenvolvimento.
Mais sobre inclusão: brainly.com.br/tarefa/52674365
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Resposta:
Os processos de intervenção pedagógica junto ao AEE envolvem a presença atenta dos profissionais da educação eticamente comprometidos com os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano. É importante que esses profissionais tenham conhecimentos técnicos e pedagógicos específicos para atender as necessidades dos alunos com necessidades educacionais especiais, além de possuir habilidades para se comunicar e trabalhar em equipe. Ainda, é importante que esses profissionais estejam comprometidos com a inclusão e a valorização da diversidade, e que desenvolvam práticas pedagógicas que promovam a autonomia e a participação dos alunos na construção do seu conhecimento.
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Se puder, dê o coraçãozinho e sua nota. Muito obrigado!
Uma das principais considerações sobre o atendimento educacional especializado, condiz com a necessidade de se ofertar um ambiente saudável ao aprendizado, assim como a capacidade de apropriação da cultura dos ambientes inseridos. (Alternativa A).
Intervenção Pedagógica e Inclusão
A inclusão hoje representa uma das principais condições para o desenvolvimento de medidas que fomentem a presença ética e atenta dos profissionais, considerando as reais necessidades dos alunos. Para isso, é preciso que haja uma disponibilidade maior por parte dos educadores, a fim de que a criança seja bem assistida.
Alternativas
a) Tenha disponibilidade total de estar com a criança na tarefa de descobrir-se e apropriar-se da cultura do seu ambiente.
b) Divida a atenção entre a criança e os demais profissionais da escola, desviando sua atenção e concentração do foco que é a criança matriculada no AEE.
c) Estabeleça um trabalho individual sem a participação da comunidade escolar e da família na elaboração do Plano de Atendimento Educacional Especializado.
d) Nem sempre esteja com uma sequência didática pensada para cada aluno em função das singularidades decorrentes do efeito da deficiência no desenvolvimento.
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