March 2023 2 79 Report
Pensando no conceito proposto na disciplina de Currículo e Avaliação da Aprendizagem e na ideia de que o professor possui diversos instrumentos de cunho comum em suas aulas, disserte sobre as características da prova como instrumento de avaliação e aprendizagem, entendendo a mesma como um mecanismo que pode ser equivocado quando é usada como único procedimento de avaliação, assumindo função classificatória e abordando suas principais perspectivas.
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O currículo para formação humana deve ser situado historicamente e para sua composição é preciso considerar alguns fatores. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: I - Um currículo para a formação humana introduz sempre novos conhecimentos, não se limita aos conhecimentos relacionados às vivências do aluno, às realidades regionais, ou com base no assim chamado conhecimento do cotidiano. II - Tempo - novas áreas de conhecimento formam-se a partir de áreas tradicionais ou são criadas como resultados de novas práticas culturais. Por exemplo, a ecologia surgiu como ramo da biologia. III - Novos conhecimentos - o currículo não se limita aos conhecimentos relacionados ao que o aluno traz de seu ambiente para a escola, mas procura sempre levar novos conhecimentos. IV - Inclusão - um currículo deve promover a inclusão e ser orientado à inclusão de todos ao acesso de bens culturais e conhecimento e a serviço da diversidade. V - Um currículo para a formação humana não se atenta a inclusão de todos ao acesso dos bens culturais e ao conhecimento, assim, a serviço deixando de lado a diversidade. É correto o que se afirma em:
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O conselho de classe constituiu um instrumento de avaliação do aluno, usado às vezes com propósito de aprovação ou reprovação do aluno. Sobre esse instrumento, analise as afirmativas abaixo: I - É relido por meio de reuniões periódicas dos professores de uma mesma série, diretor, supervisor, coordenador, orientador, representante de pais ou alunos, com o fim de analisar e conhecer mais a turma e o aluno individualmente. II - O conselho de classe não deve avaliar somente o aluno, destacando seu comportamento, como algumas vezes é encontrado na escola. III - Possibilita ao estudante fazer escolhas e buscar novas formas de aprender. IV - Necessita ser um momento de discussão e reflexão, no sentido de buscar alternativas e propor ações que promovam a melhoria da turma como um todo e do aluno em particular. V - Pode ser realizado no início do ano letivo para se fazer o diagnóstico da turma, ao final de um período (um bimestre, por exemplo) para propor ações intervenções que resultem em melhorias ou ao final do ano letivo com o fim de análise para possível promoção do aluno. É correto o que se afirma em:
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No plano de aula foram feitas divisões da atividade proposta de análise linguística. Qual é a principal atividade da primeira parte do processo? a. ler o texto que será analisado (ou, se for o caso, assistir ao vídeo ou filme) mais de uma vez para que haja fixação das informações b. Resenha do filme escolhido c. Produção de texto baseado no tema escolhido d. reconhecer as características do gênero textual escolhido, se preferir anotar em tópicos para facilitar o entendimento junto ao aluno e. Pedir relatos orais sobre o texto que será lido
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