Podemos verificar ao longo da história, a grande dificuldade de programas destinados à educação de adultos cumprirem seus objetivos. Diante disso, em que momento os programas de alfabetização e educação popular, que se multiplicaram no período entre 1961 e 1964, foram vistos como uma grave ameaça à ordem estabelecida? Analise e assinale a alternativa corretamente. Escolha uma opção: a. Com a criação de cursos noturnos para adultos analfabetos nas escolas públicas em 1878. b. Com a Proclamação da República em 1889. c. Com a Constituição Federal de 1988. d. Com a implementação da LDBEN em 1996. e. Com o golpe de 1964.
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Os programas de alfabetização e de educação popular que proliferaram entre 1961 e 1964 foram percebidos como uma ameaça à ordem estabelecida durante o golpe militar de 1964 (Alternativa E).
Golpe Militar de 1964 - Programas Educacionais
Os programas de alfabetização e de educação popular que surgiram entre 1961 e 1964 no Brasil foram interpretados como uma ameaça significativa durante o contexto do golpe militar de 1964.
A ditadura militar percebeu nesses programas um potencial catalisador de conscientização e mobilização da população, o que contrariava sua busca por controle autoritário e supressão de qualquer oposição. Através da censura, repressão e interferência, o regime restringiu e eliminou essas iniciativas educacionais.
Isso ilustra claramente como a educação, especialmente a alfabetização e a educação popular, pode ser vista como uma ameaça pelos regimes autoritários, pois oferece às pessoas ferramentas para pensamento crítico, consciência cívica e mobilização, tornando-se uma potencial fonte de resistência ao status quo.
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