Filomena171
Os valores humanos são fundamentos morais espirituais de consciência humana. Todos os seres humanos podem e devem tomar conhecimento dos valores a eles inerentes. Muito das causas que afligem a humanidade está na negação destes valores como suporte e inspiração para desenvolvimento integral do potencial individual e conseqüentemente social.Uma tomada de posição implica necessariamente eleger valores, aceitar ou questionar normas, adotar uma outra atitude e essas capacidades podem serem desenvolvidas por meio da aprendizagem. Entretanto, considerar atitudes, normas e valores, como conteúdos requer uma de valores e atitudes
É necessário compreender que atitudes , normas e valores comportam uma dimensão social Referem-se princípios assumidos pessoalmente por cada um a partir dos vários sistemas normativos que circulam na sociedade. A aprendizagem de valores e atitudes é pouco explorada do ponto de vista pedagógica. Há estudos que apontam a importância da informação como fator de formação e transformação de valores. Conhecer os problemas ambientais e saber da sua conseqüência desastrosas para a vida humana é importante para promover uma atitude de cuidado e atenção a essas questões, valorizar ações preservacionistas e aquelas que proponham a sua sustentabilidade como princípios para construção de normas que regulamentam as intervenções econômicas.
Cada sociedade, cada pais é composto de pessoas diferentes entre si. Não somente são diferentes em função de suas personalidades singulares, como também o são relativamente a categorias ou grupos de pessoas: elas podem ser classificadas por sexo, etnia, classe social, opção política e ideológica etc. È grande a diversidade das pessoas que compõem a população brasileira: diversas etnias, diversas culturas de origem, profissões, religiões, opiniões.
A escola tem inevitavelmente, uma função educadora, no sentido de uma educação para a cidadania. Como Paulo Freire escreveu trata-se de " uma educação para a libertação", de uma educação de sujeitos. De uma educação global. È neste tipo de educação que a escola tem preparo para convivência, para aprender, o viver com o outro( IARES, 2007: PERES: 2010)
Precisamos resgatar valores tais como: atitudes de respeito, liberdade de expressão, consciência ambiental, aceitação das diferenças, amor a Deus, a solidariedade e preocupação com o futuro da sociedade.
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É necessário compreender que atitudes , normas e valores comportam uma dimensão social Referem-se princípios assumidos pessoalmente por cada um a partir dos vários sistemas normativos que circulam na sociedade. A aprendizagem de valores e atitudes é pouco explorada do ponto de vista pedagógica. Há estudos que apontam a importância da informação como fator de formação e transformação de valores. Conhecer os problemas ambientais e saber da sua conseqüência desastrosas para a vida humana é importante para promover uma atitude de cuidado e atenção a essas questões, valorizar ações preservacionistas e aquelas que proponham a sua sustentabilidade como princípios para construção de normas que regulamentam as intervenções econômicas.
Cada sociedade, cada pais é composto de pessoas diferentes entre si. Não somente são diferentes em função de suas personalidades singulares, como também o são relativamente a categorias ou grupos de pessoas: elas podem ser classificadas por sexo, etnia, classe social, opção política e ideológica etc. È grande a diversidade das pessoas que compõem a população brasileira: diversas etnias, diversas culturas de origem, profissões, religiões, opiniões.
A escola tem inevitavelmente, uma função educadora, no sentido de uma educação para a cidadania. Como Paulo Freire escreveu trata-se de " uma educação para a libertação", de uma educação de sujeitos. De uma educação global. È neste tipo de educação que a escola tem preparo para convivência, para aprender, o viver com o outro( IARES, 2007: PERES: 2010)
Precisamos resgatar valores tais como: atitudes de respeito, liberdade de expressão, consciência ambiental, aceitação das diferenças, amor a Deus, a solidariedade e preocupação com o futuro da sociedade.