July 2023 2 67 Report
Quando falamos em currículo há diferentes possibilidades de interpretação, isso ocorre porque o termo é utilizado dentro e fora do campo educacional. Tendo em vista que as primeiras definições datam de 1633, sabemos que o conceito se alterou bastante nos dias atuais. Sobre o conceito de currículo, analise as assertivas abaixo e identifique se são verdadeiras ou falsas.
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O texto não pode ser visto apenas como uma soma de frases e palavras. Ele deve ser pensado em sua totalidade e, mais do que isso, como uma unidade fundamental da linguagem. Sobre o texto e a textualidade, assinale a alternativa correta.A. As condições de produção de um texto são pontos essenciais para se chegar à exterioridade e à historicidade do texto e, consequentemente, à textualidade.B. Um texto só tem textualidade se relacionado ao período histórico de seu surgimento. C. É possível que um texto tenha textualidade se tiver somente coesão interna, mas não fizer sentido. D. Não é necessário relacionar um texto ao seu contexto de produção para que ele signifique, pois os sentidos estão nas palavras e expressões. E. O contexto, do ponto de vista da Análise do Discurso, é algo que não precisa ser considerado na interpretação de um texto e não garante a textualidade.
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Sobre a ideia de corpo, podemos afirmar que: A. a cultura de movimento compreende todas as atividades do movimento humano, menos as que fazem parte de outra sociedade. B. a expressão cultura de movimento ou cultura corporal de movimento está centrada somente na questão motriz. ​​​​​​​ C. o corpo era o instrumento que media a relação entre o sujeito e o próprio mundo. D. a ideia de corpo está ligada à educação corporal, e nesta se apresenta apenas o enquadramento engessado pela escola. E. o corpo não é apenas biológico, pois é representado apenas em sua motricidade.
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Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I - A mídia, como fenômeno importante na cultura jovem, ganha uma forte influência no campo pedagógico, tornando-se uma grande problemática para a Educação, em especial para a Educação Física. De grande importância no mundo atual, torna-se evidente a influência da mídia no âmbito da cultura corporal de movimento, sugerindo diversas práticas corporais, reproduzindo-as, transformando-as e constituindo novos modelos de consumo (BETTI, 2003). II - Para Belloni (2001), a mídia distribui imagens e linguagens, construindo sistematicamente o imaginário de muitos jovens, por oferecer significações através de mitos, símbolos e representações, estereotipando valores, normas e modelos de comportamento socialmente dominante. "Muitas dessas informações possuem apenas a forma do espetáculo e do entretenimento, distante de preocupações educativas formais". III - De acordo com Betti (2001), para além do esporte espetáculo, constrói-se uma nova modalidade de consumo para o grande público: o esporte telespetáculo. Elaborado pela televisão, propicia uma série de informações, oportunizando ao espectador uma realidade textual relativamente autônoma, em face de prática "real" do esporte, construída pela codificação e mediação dos eventos esportivos, efetuando uma construção seletiva e interpretativa e selecionando imagens reproduzidas pela própria televisão.
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