Segundo Vigotski (1997), a criança com deficiência tem condições de se desenvolver e aprender, desde que o meio social maximize suas potencialidades a partir da estimulação dos outros sentidos. Também é necessário realizar algumas adaptações. VIGOTSKI, L V. Fundamentos de defectología. La Habana: Pueblo y Educación, 1997. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 1. As adaptações de grande porte referem-se às adequações que devem ocorrer de forma mais abrangente, tal como o acesso ao currículo II.As adaptações de pequeno porte referem-se às adequações que devem ocorrer de forma mais abrangente, tal como o acesso ao currículo. IILAs adaptações de grande porte configuram-se como ajustes que o professor realiza em sala para promover a aprendizagem. IV.As adaptações de pequeno porte configuram-se como ajustes que o professor realiza em sala para promover a aprendizagem. Está correto o que se afirma em O III e IV apenas B. O Te III apenas. CO Tell apenas
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Em relação as adaptações curriculares que favorecem a inclusão é possível afirmar que as alternativas corretas são I e IV, pois as adaptações de grande porte estão atreladas aos documentos de maiores modificações. Já as adaptações de pequeno porte correspondem as modificações que ocorrem para ocorrer produtividade.
Adaptações Curriculares
As adaptações curriculares podem ser de:
1. Adaptação de conteúdos
Muitas vezes é necessário adaptar o conteúdo para o aluno perceber o real significado do mesmo e, até mesmo, entender o conteúdo. Isso pode ocorrer em qualquer momento educacional, sendo que um aluno pode entender o conteúdo através de uma forma de explicação e outro aluno precisar de uma explicação mais completa ou detalhada.
2. Método de ensino e organização didática
Metódo de ensino podem ser adaptados dependendo do retorno dos alunos em relação ao método usual. O mesmo refere-se a organização didática, pois o que apresenta resultado para um aluno pode não apresentar para outro.
3. Complexidade das atividades
Se as atividades se mostram complexas podem ser adaptadas de modo a facilitar a compreensão.
4. Materiais
Os materiais podem ser adaptados de acordo com a idade e o objetivo.
5. Avaliação
A avaliação pode ser adaptada a fim do alcance dos objetivos, portanto o olhar diante de uma avaliação pode se modificar.
6. Temporalidade
Alguns alunos aprendem de forma mais rápida que outros, portanto, o tempo de aprendizagem depende da individalidade de cada aluno.
Saiba mais sobre a adaptação curricular em: https://brainly.com.br/tarefa/28166504