Comment un chant poétique pousse-t-il les peuples à l’action ?
TEXTE : Le chant des partisans
Les paroles, parachutées par la Royal Air Force sur le France occupée, seront chantées par les prisonniers, les résistants ou par les condamnés à mort au moment de l’exécution.
Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ?
Ami, entends-tu les cris sourds du pays qu’on enchaîne ?
Ohé, partisans, ouvriers et paysans, c’est l’alarme.
Ce soir l’ennemi connaîtra le prix du sang et les larmes.
Montez de la mine, descendez des collines, camarades !
Sortez de la paille les fusils, la mitraille, les grenades.
Ohé, les tueurs à la balle et au couteau, tuez vite !
Ohé, saboteur, attention à ton fardeau : dynamite...
C’est nous qui brisons les barreaux des prisons pour nos frères.
La haine à nos trousses et la faim qui nous pousse, la misère.
Il y a des pays où les gens au creux des lits font des rêves.
Ici, nous, vois-tu, nous on marche et nous on tue, nous on crève...
Ici chacun sait ce qu’il veut, ce qu’il fait quand il passe.
Ami, si tu tombes un ami sort de l’ombre à ta place.
Demain du sang noir sèchera au grand soleil sur les routes.
Chantez, compagnons, dans la nuit la Liberté nous écoute...
Ami, entends-tu ces cris sourds du pays qu’on enchaîne ?
Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ?
Le chant des partisans, paroles de Joseph Kessel et Maurice Druon.
QUESTIONS :
1/ A votre avis, à qui ce chant s’adresse-t-il ? Justifiez votre réponse.
2/ Comment la France est-elle représentée dans le vers 2 ? Identifiez la figure de style utilisée et expliquez-la.
3/ A qui la métaphore « le vol noir des corbeaux » v. 1 fait-elle référence dans le contexte historique de la Seconde Guerre mondiale ?
4/ Identifiez le mode le mode des verbes dans le second couplet. Expliquez son emploi.
5/ a) Relevez les répétitions qui marquent l’insistance dans ce chant.
b) Relevez le champ lexical du combat.
c) Relevez le champ lexical des sentiments.
d) Relevez les types de phrases présents dans ce texte. Pourquoi sont-ils utilisés ?
A l’aide des éléments que vous avez relevés, répondez à la question suivante :
Comment la révolte s’exprime-t-elle dans ce chant ?
6/ Selon-vous pourquoi cette chanson est-elle engagée ? Quelles valeurs défend-elle ?
TEXTE : Le chant des partisans
Les paroles, parachutées par la Royal Air Force sur le France occupée, seront chantées par les prisonniers, les résistants ou par les condamnés à mort au moment de l’exécution.
Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ?
Ami, entends-tu les cris sourds du pays qu’on enchaîne ?
Ohé, partisans, ouvriers et paysans, c’est l’alarme.
Ce soir l’ennemi connaîtra le prix du sang et les larmes.
Montez de la mine, descendez des collines, camarades !
Sortez de la paille les fusils, la mitraille, les grenades.
Ohé, les tueurs à la balle et au couteau, tuez vite !
Ohé, saboteur, attention à ton fardeau : dynamite...
C’est nous qui brisons les barreaux des prisons pour nos frères.
La haine à nos trousses et la faim qui nous pousse, la misère.
Il y a des pays où les gens au creux des lits font des rêves.
Ici, nous, vois-tu, nous on marche et nous on tue, nous on crève...
Ici chacun sait ce qu’il veut, ce qu’il fait quand il passe.
Ami, si tu tombes un ami sort de l’ombre à ta place.
Demain du sang noir sèchera au grand soleil sur les routes.
Chantez, compagnons, dans la nuit la Liberté nous écoute...
Ami, entends-tu ces cris sourds du pays qu’on enchaîne ?
Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ?
Le chant des partisans, paroles de Joseph Kessel et Maurice Druon.
QUESTIONS :
1/ A votre avis, à qui ce chant s’adresse-t-il ? Justifiez votre réponse.
2/ Comment la France est-elle représentée dans le vers 2 ? Identifiez la figure de style utilisée et expliquez-la.
3/ A qui la métaphore « le vol noir des corbeaux » v. 1 fait-elle référence dans le contexte historique de la Seconde Guerre mondiale ?
4/ Identifiez le mode le mode des verbes dans le second couplet. Expliquez son emploi.
5/ a) Relevez les répétitions qui marquent l’insistance dans ce chant.
b) Relevez le champ lexical du combat.
c) Relevez le champ lexical des sentiments.
d) Relevez les types de phrases présents dans ce texte. Pourquoi sont-ils utilisés ?
A l’aide des éléments que vous avez relevés, répondez à la question suivante :
Comment la révolte s’exprime-t-elle dans ce chant ?
6/ Selon-vous pourquoi cette chanson est-elle engagée ? Quelles valeurs défend-elle ?
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