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Nos documentos da DCNs a Educação Física aparece incluída na área de conhecimento de Linguagens, juntamente com os componentes curriculares de Língua Portuguesa, Língua Materna (populações indígenas), Língua Estrangeira Moderna e Arte. Assinale a alternativa INCORRETA quanto aos motivos de sua inserção nessa área. A Educação Física está inserida na área de Linguagens porque:
a) A linguagem é um conjunto de códigos transmitidos e compreendidos pelas pessoas por meio da escrita, da oralidade, da arte e do corpo.
b) O movimentar humano é entendido como forma de comunicação com o mundo, sendo possuidor de sentidos/significados que o qualificam e o colocam no âmbito do mundo do simbólico.
c) O corpo, os gestos e movimentos fazem parte dos recursos utilizados pelo ser humano para expressar emoções, intenções e informações.
d) A linguagem corporal é uma das possibilidades de comunicação humana e os alunos devem ser capazes de compreender e atuar nas diferentes manifestações corporais.
e) A partir das aulas de Educação Física, os alunos devem ser capazes de ler, interpretar e escrever sobre as práticas corporais, pois a linguagem escrita é o pilar que une as diferentes disciplinas da área e seu desenvolvimento deve ser o objetivo principal em todas elas.
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Questão 1 de 2 O ato de comunicação é inerente a qualquer ser vivo. Nos primórdios de nossa civilização, quando os homens passaram a viver em sociedade, percebeu-se o poder e a importância da comunicação. Então, a linguagem foi desenvolvida, nas suas diversas formas de manifestação. Dado isso, analise as informações abaixo quanto ao conceito de comunicação, de linguagem e à importância da comunicação e da linguagem para a vida em sociedade. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso. 1. A comunicação é o processo referente à troca de informações entre um ser e outro, de modo que o receptor produz um enunciado destinado ao emissor, de quem é solicitado a escuta e/ou uma resposta. 2. A comunicação está relacionada à transmissão de ideias, mensagens, visando a troca de informação, instrução etc. 3. A linguagem se refere à capacidade de se comunicar. Ela pode ser não verbal (sons, imagens, gestos, desenhos etc.) ou verbal (palavras - signos linguísticos). 4. A importância da comunicação e da linguagem deve-se ao fato de que a comunicação faz parte da essência do ser humano. Ao conviver em sociedade, é preciso que os seres se comuniquem uns com os outros, para transmitirem mensagens, ideias ou trocarem informações. Desse modo, os seres humanos se comunicam uns com os outros para se fazerem compreender e, para isso, utilizam a linguagem.
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Sobre a atuação da Companhia de Jesus na educação, no período da Contrarreforma, leia as afirmativas abaixo e responda a questão. 2 - [69179] I – Esta seguia o modelo humanista de educação, baseado nas leituras dos clássicos e, sobretudo, de Aristóteles na versão tomista. II – Os planos de ensino da Companhia de Jesus contemplavam rigorosamente a disciplina escolar, horários de aula, exercícios, provas, debates e disputas. A metodologia utilizada contemplava três passos: preleção, concerto e repetição. III – A inclusão do povo carente no processo de ensino significava uma tentativa de revigorar a visão católica com novos adeptos e fiéis, por meio da missão pedagógica das instituições de ensino. Estão corretas as afirmativas: a) Apenas I b) Apenas I e II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III
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O desenvolvimento das crianças na faixa etária de até seis anos (atualmente 5 anos e 11 meses) é um processo global; todavia, para que possa ser melhor compreendido, é possível caracterizá-lo em três grandes áreas do desenvolvimento: a) Área motora, área cognitiva e área afetiva. b) Área motora, área cognitiva e área socialização. c) Área motora, área emocional, área social. d) Área cognitiva, área emocional, área social. e) Área afetiva, área de coordenação, área cognitiva
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Que tipo de atividade o Conselho Municipal de Educação e do FUNDEB realizam com relação ao financiamento da educação básica nos municípios? Justifique a sua resposta após realizar a leitura dos textos indicados.
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1) Quais são as principais diferenças marcantes entre o Conselho Municipal de Educação e o Conselho do FUNDEF? Justifique
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O modelo escolar de alfabetização nasceu há pouco mais de dois séculos, precisamente em 1789, na França, após a Revolução Francesa. Esse modelo foi transportado para o Brasil, e a partir de então, nos debruçamos na compreensão das propostas de alfabetização no Brasil. Analisando a evolução da investigação e do debate em relação à alfabetização escolar no Brasil durante o século XX, é possível definir, em linhas gerais, alguns períodos: I - O período que corresponde a metade do século, quando a discussão se dava estritamente no terreno do ensino. Buscava-se o melhor método para ensinar a ler, com base na suposição de que a ocorrência de fracasso se relacionava com o uso de métodos inadequados. II – Na primeira metade do século XX, a discussão mais candente travou-se entre os defensores do Método analítico que defendiam que o melhor era oferecer ao aluno a totalidade, ou seja, palavras, frases ou pequenos textos, para que ele fizesse uma análise e chegasse às partes, que são as sílabas e letras e os do Método Sintético, que ao contrário do analítico, propunha que o aluno tinha de aprender primeiro as letras ou sílabas, e o som das mesmas, para depois chegar a palavras ou frase. III - No Brasil, a discussão do melhor método caiu em desuso a partir da difusão do método que, na época, foi identificado como "misto", ou seja, sintético-analítico, nada mais que nossa conhecida cartilha, baseada em análise e síntese e estruturada a partir de um silabário. IV – Em meados dos anos 1980, marcado por uma mudança de paradigma. O desenvolvimento da investigação na área de alfabetização mudou radicalmente as reflexões voltadas do “como se ensina” para o “como se aprende” Em lugar de procurar correlações que explicassem o déficit dos que não conseguiam aprender, começou-se a tentar compreender como aprendem os que conseguem aprender a ler e escrever sem dificuldade e, principalmente, o que pensam a respeito da escrita os que ainda não se alfabetizaram. A respeito do histórico da alfabetização escolar no Brasil, durante o século XX, é correto afirmar que: a) As alternativas I, II, III estão corretas. b) As alternativas II, III, IV estão corretas. c) As alternativas I, III, IV estão corretas. d) As alternativas I, II e IV estão corretas. e) Todas as alternativas estão corretas.
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