Uma Proposta Pedagógica para a Educação Infantil possui, como finalidades e objetivos, a organização e gestão do trabalho a partir do currículo (os tempos, os espaços, os materiais); das crianças; das metodologias de trabalho e dos instrumentos de trabalho do professor, mas não só. O que também deverá ser considerado na Proposta Pedagógica? I. Os profissionais e suas condições de trabalho. As relações com a comunidade e com as famílias. A articulação da Educação Infantil e o Ensino Fundamental. A gestão da escola de Educação Infantil. A aceleração da alfabetização.
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Os profissionais e suas condições de trabalho são elementos fundamentais para a efetivação de uma Proposta Pedagógica de qualidade na Educação Infantil. As condições adequadas de trabalho, formação e valorização dos profissionais influenciam diretamente na implementação e no desenvolvimento das práticas pedagógicas. É correto afirmar que as opções I, II e III estão corretas.
Proposta Pedagógica
As relações com a comunidade e com as famílias são aspectos essenciais na Proposta Pedagógica. A integração da escola com a comunidade e a parceria com as famílias fortalecem o ambiente educativo e contribuem para o desenvolvimento integral das crianças.
A articulação da Educação Infantil com o Ensino Fundamental é uma consideração importante. A transição suave entre essas etapas educacionais facilita a continuidade do desenvolvimento das crianças e a progressão de suas aprendizagens.
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#SPJ1
A pergunta completa é a seguinte:
Uma Proposta Pedagógica para a Educação Infantil possui, como finalidades e objetivos, a organização e gestão do trabalho a partir do currículo (os tempos, os espaços, os materiais); das crianças; das metodologias de trabalho e dos instrumentos de trabalho do professor, mas não só. O que também deverá ser considerado na Proposta Pedagógica? I. Os profissionais e suas condições de trabalho. II. As relações com a comunidade e com as famílias. III. A articulação da Educação Infantil e o Ensino Fundamental. IV. A gestão da escola de Educação Infantil. V. A aceleração da alfabetização. É correto afirmar em: