Ve se alguem pode me ajudar.Ana e Maria,
amigas de infância,
Ve se alguem pode me ajudar.
Ana e Maria, amigas de infância, lecionam em uma escola
publica da periferia paulista.São solidárias na vida pessoal e profissional.
Neste
momento estão na praia da Boa viagem, em recife, onde passam férias- me conta
uma coisa, Maria, o inicio das aulas vai ser adiado mesmo por causa da gripe
suina? Vou me ferrar porque depois o ano letivo acaba perto perto do natal, e
eu to de casamento marcado, como você sabe, logo no começo de janeiro. – Pelo
menos
a gente vai ter mais uns dias para preparar as aulas. Acho que temos de pensar
em exercícios sobre gêneros textual orais. Lembra, no semestre passado, Ana
como
foi profeitoso aqueles exercícios de estudar as marcas lingüísticas dos
diálogos
que os alunos tem em casa com os pais? – Concordo, Maria, ficou ate mais fácil
depois
ensinar como passar os diálogos para modalidade escrita, mas não podemos
esquecer
a gramática.Eles falam quase sempre em gírias, como, por exemplo: “Pega leve,
meu, mano aqui gosta e da maciota.” Tenho dificuldade em fazer-los incorporar
os traços lingüísticos da modalidade escrita. Como eles falam assim no ambiente
em que vivem, não dá para mudar de uma hora para outra. – É mesmo, Ana, mas
vamos deixar tudo isso pra depois.Corre, corre, vamos pegar aquela onda!
1-Se
Ana e Maria enfatizassem, em sala de aula, apenas a modalidae escrita culta,
elas demonstrariam que:
a) Se
preocupam em oferecer aos alunos um aprimoramento lingustico
b) Supervalororizam
a escrita em detrimento de outras variantes lingüísticas
c) Retomam
uma pratica pedagógica do passado consagrada na atualidade
d) Adotam
procedimento correto, em relação ao ensino da língua materna
amigas de infância,
Ve se alguem pode me ajudar.
Ana e Maria, amigas de infância, lecionam em uma escola
publica da periferia paulista.São solidárias na vida pessoal e profissional.
Neste
momento estão na praia da Boa viagem, em recife, onde passam férias- me conta
uma coisa, Maria, o inicio das aulas vai ser adiado mesmo por causa da gripe
suina? Vou me ferrar porque depois o ano letivo acaba perto perto do natal, e
eu to de casamento marcado, como você sabe, logo no começo de janeiro. – Pelo
menos
a gente vai ter mais uns dias para preparar as aulas. Acho que temos de pensar
em exercícios sobre gêneros textual orais. Lembra, no semestre passado, Ana
como
foi profeitoso aqueles exercícios de estudar as marcas lingüísticas dos
diálogos
que os alunos tem em casa com os pais? – Concordo, Maria, ficou ate mais fácil
depois
ensinar como passar os diálogos para modalidade escrita, mas não podemos
esquecer
a gramática.Eles falam quase sempre em gírias, como, por exemplo: “Pega leve,
meu, mano aqui gosta e da maciota.” Tenho dificuldade em fazer-los incorporar
os traços lingüísticos da modalidade escrita. Como eles falam assim no ambiente
em que vivem, não dá para mudar de uma hora para outra. – É mesmo, Ana, mas
vamos deixar tudo isso pra depois.Corre, corre, vamos pegar aquela onda!
1-Se
Ana e Maria enfatizassem, em sala de aula, apenas a modalidae escrita culta,
elas demonstrariam que:
a) Se
preocupam em oferecer aos alunos um aprimoramento lingustico
b) Supervalororizam
a escrita em detrimento de outras variantes lingüísticas
c) Retomam
uma pratica pedagógica do passado consagrada na atualidade
d) Adotam
procedimento correto, em relação ao ensino da língua materna
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