1. Faire le bilan des actions qui s'exercent sur la fusée
avant le décollage et après l'allumage des moteurs.
2. Modéliser ces actions par des forces et les représenter
sur un schéma en précisant, pour chacune, sa direction,
son sens et son point d'application.
3. Ces forces se compensent-elles ? Pourquoi ?
4. À quelle condition la fusée pourra-t-elle se mettre en
mouvement ? Compléter alors le schéma de la ques-
tion 2
avant le décollage et après l'allumage des moteurs.
2. Modéliser ces actions par des forces et les représenter
sur un schéma en précisant, pour chacune, sa direction,
son sens et son point d'application.
3. Ces forces se compensent-elles ? Pourquoi ?
4. À quelle condition la fusée pourra-t-elle se mettre en
mouvement ? Compléter alors le schéma de la ques-
tion 2
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Il y a l'action de l'attraction terrestre qui maintient la fusée au sol, qu'on pourrait représenter par une flèche vers le bas.
Quand les moteurs s'allument, il y a une poussée vers le haut (flèche vers le haut), supérieure à la force qui maintient la fusée au sol, et lui permet de s'arracher à l'attraction terrestre.
Ces deux forces ne se compensent pas, évidemment, car alors, la fusée resterait au sol.