uliasz (2019) salienta que os conhecimentos espaciais dos sujeitos podem ser mobilizados de tal forma que abordem conhecimentos geográficos e os associem aos componentes do pensamento espacial e às diferentes formas de representar e de pensar o espaço. JULIASZ, P. C. S. Pensamento espacial e iniciação cartográfica na construção do conhecimento geográfico. Revista Estudos Geográficos, Rio Claro, v. 17, n. 1, p. 245-255, 2019. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/estgeo/article/view/14317/11179. Acesso em: 22 ago. 2022. Sobre esse contexto, analise as asserções a seguir. I. Crianças, mesmo que muito pequenas, podem desenvolver noções espaciais. Alguns pesquisadores utilizam o termo “alfabetização cartográfica”, pois o mapa é composto de códigos espaciais. PORQUE II. Outros pesquisadores discordam, pois acreditam que a alfabetização para a aprendizagem de materiais cartográficos limita a ideia de identificação e de interpretação de signos e de códigos, e a leitura de mapas está associada a uma escala de maior compreensão do espaço. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. b. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. d. as duas asserções são falsas. e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.