August 2023 1 56 Report
14. Observe a sequência de figuras.
O
4ª figura
1ª figura
2ª figura
3ª figura
a) Supondo que o padrão seja mantido, desenhe a
próxima figura dessa sequência.


ME AJUDEM PRECISO PRA SEGUNDA!!!!!!!!!!!!!!(com a quantidade de bolinhas e se puderem um “desenho”)
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DISCUTIR 4. O termo "água virtual" refere-se à água necessária na produção de um produto. Na produção de 1 kg de carne bovina, são consumidos cerca de 15.000 L. Nesse valor, contabilizam-se a água usada na hidratação do boi, nas etapas de manuseio e industrialização do produto e água utilizada no cultivo do alimento do animal. • Debata com colegas a relação entre o uso da água e a produção e o consumo de produtos. Depois, redija um texto com as ideias levantadas no debate. ME AJUDEM É P QUINTA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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357 : 53 É P AMANHÃ, PORFAVOR, ME AJUDEM, A CONT TEM QUE SER ARMADA/MONTADA
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VAMOS FAZER Avaliando a capacidade de dissolução da água Material Agua . Areia . Farinha de trigo Óleo de cozinha . 5 copos plásticos transparentes . . . Sal de cozinha Açúcar comum Procedimento 1. Em grupo, coloquem água em um copo até um pouco acima da metade. Despejem no copo uma colher de sal de cozinha. Obser- vem o que ocorre. . 1 colher de sobremesa 2. Agitem o conteúdo do copo com a colher durante aproximada- mente um minuto. Deixem-no repousar e observem. 3. Repitam os procedimentos anteriores, substituindo o sal de co- zinha pelos demais materiais. Utilizem um copo para cada teste. Registro 1. O que aconteceu com cada um dos materiais? 2. Elaborem uma explicação para o que aconteceu em cada caso. Açúcar comum Agua Farinha de trigo ccccc Areia Sal de cozinha Óleo de cozinha ME AJUDEM, É P FAZER UM RELATÓRIO P AMANHÃ E EU NÃO TENHO TEMPO P FAZER !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Tem a foto!
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VAMOS FAZER Avaliando a capacidade de dissolução da água Material Agua . Areia . Farinha de trigo Óleo de cozinha . 5 copos plásticos transparentes . . . Sal de cozinha Açúcar comum Procedimento 1. Em grupo, coloquem água em um copo até um pouco acima da metade. Despejem no copo uma colher de sal de cozinha. Obser- vem o que ocorre. . 1 colher de sobremesa 2. Agitem o conteúdo do copo com a colher durante aproximada- mente um minuto. Deixem-no repousar e observem. 3. Repitam os procedimentos anteriores, substituindo o sal de co- zinha pelos demais materiais. Utilizem um copo para cada teste. Registro 1. O que aconteceu com cada um dos materiais? 2. Elaborem uma explicação para o que aconteceu em cada caso. Açúcar comum Agua Farinha de trigo ccccc Areia Sal de cozinha Óleo de cozinha ME AJUDEM, É P FAZER UM RELATÓRIO P AMANHÃ E EU NÃO TENHO TEMPO P FAZER !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Tem a foto!
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APLICAR Leia o texto e observe a imagem para responder às questões 1 a 4. "Formada em história natural pela USP (Universidade de São Paulo), com doutorado em Pré-história pela Sorbonne, Université de Paris, França, Niede dava aulas em Paris, em 1992, quando recebeu um chamado brasileiro: mudar- -se para São Raimundo Nonato, no Piauí, para dar início ção da Serra da Capivara. um projeto de prote- A importância do local se explica: trata-se de uma unidade de conservação arqueológica com uma área de 130 mil hectares que abriga mais de 900 sítios: 500 deles contêm pinturas rupestres. Desde que se restabeleceu no Brasil, ela tenta provar, a partir das evidên- cias encontradas nos sítios da Serra da Capivara, como ferramentas, esqueletos, pinturas rupestres e outros vestígios, que o homem chegou à América muito antes do que se aceita (há 13 mil anos). Sua equipe encontrou, por exemplo, pinturas rupestres datadas de cerca de 35 mil anos, além de dentes humanos com 15 mil anos. Além dessa batalha, a doutora trava outra, mais complicada. Tenta, a todo custo, manter em pé o Parque da Serra da Capivara. Em 2015, sem recursos, a fundação foi obrigada a parar seus trabalhos por um tempo. As atividades foram retomadas, ainda que com menos dinheiro do que o necessário, e não se sabe até quando as verbas serão suficientes." Qual o objetivo central desse texto?
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4. Dê exemplos de componentes vivos e fatores físico-químicos de um ecossistema.
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c) Liste os componentes vivos e não vivos presentes no ecossistema representado na ilustração. A foto
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2. Releia o início do conto. "Dizem que era uma vez um homem que tinha tantos filhos achava mais quem fosse seu compadre." a) Uma característica dos contos populares é o fato de serem transmitidos oralmente, de geração a geração. Destaque do trecho reproduzido a expressão que comprova esse aspecto ME AJUDEM PRECISO PRA AMANHÃ!
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b) Que outra característica do gênero conto po- pular é representada pela frase que encerra o conto? 4. Os momentos da ação estão descritos a seguir. Escreva a letra correspondente a cada elemento da narrativa. I. situação inicial d II. conflito III. clímax. IV. desfecho a) Prestes a morrer, o compadre mais uma vez en- gana a Morte, fazendo-a jurar que não o levará antes que ele termine de fazer uma oração. b) A Morte espera que o compadre cumpra o que combinou com ela, mas ele a engana. c) A Morte ouve o compadre e o leva. d) 0 compadre convida a Morte para ser a madrinha de um de seus filhos, e ela faz com ele um acordo para enriquecê-lo. b) Ar te Com base na resposta da questão anterior, res- ponda: o enredo é narrado em ordem cronológica, isto é, na ordem em que os fatos acontecem no tempo? Justifique. es le 7. Su ab 8 Obs:botei uma foto para ficar melhor,Eu preciso para hoje se alguém ajudar eu agradeço!!
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A) 29% de 1 200. upa 20
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