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ENADE/2014 - Questão 11 - Adaptada)

Considere a situação em que uma professora de Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, em que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bicho de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos de animais. Com base na situação descrita, faça pelo menos duas inferências sobre os objetivos da atividade realizada pela professora, e liste-os abaixo.
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“O exercício de certos direitos, como a liberdade de pensamento e voto, não gera automaticamente o gozo dos outros, como a segurança e o emprego. O exercício do voto não garante a existência de governos atentos aos problemas básicos da população. Dito de outra maneira, a liberdade e a participação não levam automaticamente ou rapidamente, a resolução de problemas sociais. Isto quer dizer que a cidadania inclui várias dimensões e que algumas podem estar presentes sem as outras”. CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p.47 (adaptado). Sobre a construção da cidadania no Brasil, no período do imperial, é INCORRETO afirmar que: Escolha uma opção: a. a abolição não garantiu a conquista imediata dos direitos dos ex-escravos, uma vez que a igualdade era afirmada nas leis, mas negada na prática. b. na sociedade rural, dominavam os grandes proprietários, que frequentemente se aliavam aos comerciantes urbanos e sustentava o coronelismo, impossibilitando a participação popular na política do país. c. o coronelismo, caracterizado pela aliança entre os grandes proprietários de terras e os comerciantes urbanos, impedia a participação política das camadas populares. d. a justiça, no Império, assumiu o papel de promotora das condições de exercício independente do direito político ao voto a todas as camadas da sociedade. e. Não havia a figura do cidadão, uma vez que as relações sociais e políticas eram caracterizada por privilégios e acordos clientelistas.
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“O exercício de certos direitos, como a liberdade de pensamento e voto, não gera automaticamente o gozo dos outros, como a segurança e o emprego. O exercício do voto não garante a existência de governos atentos aos problemas básicos da população. Dito de outra maneira, a liberdade e a participação não levam automaticamente ou rapidamente, a resolução de problemas sociais. Isto quer dizer que a cidadania inclui várias dimensões e que algumas podem estar presentes sem as outras”. CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p.47 (adaptado). Sobre a construção da cidadania no Brasil, no período do imperial, é INCORRETO afirmar que: Escolha uma opção: a. a abolição não garantiu a conquista imediata dos direitos dos ex-escravos, uma vez que a igualdade era afirmada nas leis, mas negada na prática. b. na sociedade rural, dominavam os grandes proprietários, que frequentemente se aliavam aos comerciantes urbanos e sustentava o coronelismo, impossibilitando a participação popular na política do país. c. o coronelismo, caracterizado pela aliança entre os grandes proprietários de terras e os comerciantes urbanos, impedia a participação política das camadas populares. d. a justiça, no Império, assumiu o papel de promotora das condições de exercício independente do direito político ao voto a todas as camadas da sociedade. e. Não havia a figura do cidadão, uma vez que as relações sociais e políticas eram caracterizada por privilégios e acordos clientelistas.
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