3 –
Leia os trechos a seguir:
O Teatro do Oprimido pretende, [...], ajudar o espectador a se transformar em protagonista da ação dramática, para que, em seguida, utilize em sua vida as ações que ensaiou na cena.
Assim, a participação do espectador nas práticas do Teatro do Oprimido precisa ser cuidadosamente preparada visando um participante em estado de alerta, pronto para agir. Para se efetivar como ator, ou como especta-ator, como sugere o criador desse método, o participante é, em um primeiro momento preparado com os exercícios dramáticos, que têm por objetivo ampliar a consciência do seu corpo e desenvolver as suas capacidades expressivas.
DESGRANGES, Flávio. Pedagogia do Teatro: provocações e dialogismo. São Paulo: Editora Hucitec: Edições Mandacaru, 2006. (adaptado).
Augusto Boal desenvolveu uma metodologia de trabalho para o Teatro do Oprimido com a utilização de técnicas teatrais. Entre as diversas técnicas desenvolvidas, pode-se destacar: o teatro-invisível, teatro-imagem, teatro-jornal, teatro-fórum, teatro-legislativo e dramaturgia simultânea.
Elaborado pelo Professor
Os trechos acima são referentes ao Teatro do Oprimido de Augusto Boal. Assim, analise as afirmações e indique as verdadeiras (V) e as falsas (F):
( ) O teatro-invisível era uma técnica utilizada para evidenciar situações de opressão na vida cotidiana. Os atores simulavam uma situação de opressão com intuito de gerar uma discussão entre as pessoas no ambiente, sobre questões políticas e sociais.
( ) O teatro-imagem consiste na manipulação de imagem impressas para contar uma história sobre preconceito.
( ) O teatro-fórum consiste na exposição de situações de opressão vivenciadas pelo grupo que participa da atividade. Essas situações são utilizadas para gerar discussões sobre opressões políticas e sociais, com intuito de encontrar possíveis soluções.
( ) O teatro-jornal trata-se da criação de cenas a partir de notícias e materiais de comunicação, que visam desmistificar e expor situações de opressão, gerando discussão popular.
• A.
F, F, V, F
B.
V, F, F, V
C.
F, F, F, F
D.
F, F, V, V
E.
V, F, V, V
Leia os trechos a seguir:
O Teatro do Oprimido pretende, [...], ajudar o espectador a se transformar em protagonista da ação dramática, para que, em seguida, utilize em sua vida as ações que ensaiou na cena.
Assim, a participação do espectador nas práticas do Teatro do Oprimido precisa ser cuidadosamente preparada visando um participante em estado de alerta, pronto para agir. Para se efetivar como ator, ou como especta-ator, como sugere o criador desse método, o participante é, em um primeiro momento preparado com os exercícios dramáticos, que têm por objetivo ampliar a consciência do seu corpo e desenvolver as suas capacidades expressivas.
DESGRANGES, Flávio. Pedagogia do Teatro: provocações e dialogismo. São Paulo: Editora Hucitec: Edições Mandacaru, 2006. (adaptado).
Augusto Boal desenvolveu uma metodologia de trabalho para o Teatro do Oprimido com a utilização de técnicas teatrais. Entre as diversas técnicas desenvolvidas, pode-se destacar: o teatro-invisível, teatro-imagem, teatro-jornal, teatro-fórum, teatro-legislativo e dramaturgia simultânea.
Elaborado pelo Professor
Os trechos acima são referentes ao Teatro do Oprimido de Augusto Boal. Assim, analise as afirmações e indique as verdadeiras (V) e as falsas (F):
( ) O teatro-invisível era uma técnica utilizada para evidenciar situações de opressão na vida cotidiana. Os atores simulavam uma situação de opressão com intuito de gerar uma discussão entre as pessoas no ambiente, sobre questões políticas e sociais.
( ) O teatro-imagem consiste na manipulação de imagem impressas para contar uma história sobre preconceito.
( ) O teatro-fórum consiste na exposição de situações de opressão vivenciadas pelo grupo que participa da atividade. Essas situações são utilizadas para gerar discussões sobre opressões políticas e sociais, com intuito de encontrar possíveis soluções.
( ) O teatro-jornal trata-se da criação de cenas a partir de notícias e materiais de comunicação, que visam desmistificar e expor situações de opressão, gerando discussão popular.
• A.
F, F, V, F
B.
V, F, F, V
C.
F, F, F, F
D.
F, F, V, V
E.
V, F, V, V