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3 Même exercice. 1. Cyrano n'ose pas déclarer à Roxane qu'il l'aime. (impar- fait)-2. Grégoire boude quand on le gronde. (passé com- posé) - 3. Je sais que tu répondras vite à la lettre que je t'ai envoyée. (imparfait) - 4. Il pense que les secours se mettront vite en route, lorsque la tempête se sera calmée, mais il se trompe. (imparfait) - 5. L'employé de l'aéro- port m'aide à retrouver la valise qui s'est égarée en route. (passé simple)-6. Lorsque Michel voit son nom sur la liste, il fond en larmes. (passé simple)​
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1 - أنسب إلى كل أسم مما يلي مبينا التغيير الذي يحصل العالم ، شبكة ، معنى ، غلا، مرتضى ، الراعي ، المستشري ، قراء ، صخراء، سماء، وعاء، عبد الرحمان، أم كلثوم 2 - إيت بأسماء وأنشب إليها، مبينا التغيير الحاصل. 3 - ركب جملاً مفيدة تشمل كل منها أشماً منسوباً. :​
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Exercice 1: compléter les phrases suivantes. 1°- le fer réagit lentement à l'air s'appelle Dans la composition de la .... ....car elle Laisse traverser l'air. Pour protéger le fer contre la corrosion on doit le recouvrir de Différentes substances... ...soit... pour donner un produit de formule chimique ....et qui entre principalement ....Cette dernière est ...... ou.... 2º- l'aluminium réagit avec l'air humide et se forme un produit de formule ...ou s'appelle ... ne laisse pas traverser l'air. ..et qui est . ..... A.car elle Med​
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Exercice intégré n°4 : Figure illustrant le mécanisme des échanges gazeux respiratoires au niveau des tissus. compléter par légende, et ajout, en se basant sur le principe de diffusion des gaz, des flèch indiquant le trajet de O₂ (en rouge) et celui de CO₂ (en bleu)) 1. a- Comparer les pressions de 02 et de CO2 dans le sang entrant dans un organe à celles des cellules de cet organe. b-Conclure le sens de diffusion de chaque gaz. 2. Quelles sont les facteurs qui favorisent les échanges gazeux entre le sang et les tissus ?​
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1. Figure illustrant le mécanisme des échanges gazeux respiratoires au niveau des tissus. (à compléter par légende, et ajout, en se basant sur le principe de diffusion des gaz, des flèches indiquant le trajet de O, (en rouge) et celui de CO, (en bleu)). Cebhedles..... 0₂ 0:CO₂ PO, -14 KPa PCO₂-5,3 KPa Sang Mant. dans l'organe Capillane Sanguin 4 G PO,-5,3 KPa PCO₂-6,1 KPa Sang Sartant de..l'organ... PO₂- 4 KPa PCO,- 6,6 KPa a-Comparer les pressions de 02 et de CO2 dans le sang entrant dans un organe à celles des cellules de cet organe. b-Conclure le sens de diffusion de chaque gaz. ,2. Quelles sont les facteurs qui favorisent les échanges gazeux entre le sang et les tissus ?​
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Exercice 3: Chaque membre de la famille de Réda mange de façon quotidienne un repas composé de 1kg de pain, 100g de lait, 100g de sucre, 50g d'huile. (le tableau présente les aliments consommés et leur pourcentage en protides, glucides et lipides). Le père de Réda est un agriculteur, il a besoin quotidiennement de 14700kj d'énergie. - Le frère de Réda est un bâtisseur, il a besoin quotidiennement de 21,000kj d'énergie. - Réda est un commerçant, il a besoin quotidiennement de 12600kj d'énergie. (Données: 1g de protides donne 17kj d'énergie/ lg de glucides donne 17kj d'énergie/ 1g de lipides donne 38kj d'énergie. ) - 1Kg de pain 100g de lait 100g de sucre 50g d'huile protides 70g 3,5g Doc3 glucides 550g 5g 100g Lipides 8g 3g 50g 1-Dégagez du tableau un exemple d'aliment simple et d'aliment composé. Justifiez votre réponse. 2-Calculez la valeur énergétique de ce repas. 3-Cette ration alimentaire va-elle subvenir aux besoins énergétiques de tous les membres de la famille ?​
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2 a. Quel est le niveau de langue employé dans chacune des phrases suivantes? Justifiez vos réponses. b. Réécrivez chaque phrase dans les deux autres niveaux de langue. 1. Comment t'as fait ton compte ? 2. Dépêchons-nous! 3. Qu'est-ce que ça peut bien m'faire! 4. La montagne peut être hostile: il n'est nul besoin de courir de risques inutiles. 5. Quand reviendras-tu ? ​
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Bouche Après ingestion d'un repas constitué de 100g de proteines, de 300g d'amidon et de 100g de lipides par un individu, une petite sonde est introduite à travers son nez pour effectuer des prélèvements à différents endroits de son tube digestif. Les résultats sont représentés par le graphique ci-dessous. % de glucides-lipides-protides présents dans le tube digestif 100 80 60 40 20 0 A goo Début intestin grêle Sucres simples 100 150 Csophage 50 Estomac 200 Organes Longueur en cm 250 Acides gras 300 Esophage Estomac Intestin grèle 25 cm 30 cm 500 à 600 cm Longueur des différentes parties d'un tube digestif Acides aminés b) Pendant son passage dans l'intestin grêle.......... 2-Proposer une hypothèse de cette évolution,..... 350 Distance à partir de la bouche en em SPOORTERADE début de l'intestin grêle 400 1-Décrirel'évolution de la quantité desnutriments dans le tube digestif : (a) De la bouche jusqu'à la sortie de l'esto mac.... Gros intestin 100 cm Distance en cm à partir de la bouche .​
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vité 6 Une jeune adolescente qui n'exerce aucune activité physique particulière, consomme en 24 h une ration alimentaire qui lui assure : - Eau : 1,5L - Amidon : 300 g - Cellulose : 250 g - Viande de veau: 150 g - Huile: 100 g - Glucose : 30 g - Sels minéraux et vitamines: variés et en quantités suffisantes. 1- Evaluer en Kj. l'énergie fournie par cette ration alimentaire. 2 - Rappeler les normes que devrait satisfaire la ration convenable à la jeune adolescente. 3 - La ration consommée répond-t-elle convenablernent aux besoins de cette jeune ? - Prévoir l'impact que peut avoir dans l'avenir la ration consommée sur la jeune? 5- Enumérer les facteurs susceptibles d'influencer les besoins énergétiques journalier de cette jeune. *********** 6- Préciser le rôle principal assuré à l'organisme de l'adolescente par les aliments suivants :: a) L'amidon : b) L'huile : c) Les vitamines et les sels minéraux :​
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3- Transformez chacun des groupes nominaux suivants pour obtenir trois phrases: une déclarative, une impérative et une interrogative. 1. Ecriture d'un devoir. 2. Organisation d'un marathon. 3. Préparation du souper.​
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238 4 Vous veillerez à la concordance des temps. Réécriture Récrivez ce texte au présent. Il alla lui-même demander la main de Mathilde et elle lui fut accordée, sans manières, par sa future belle-mère, une grande femme maigre qui lui confia sans feindre qu'elle était heureuse de ce mariage, et qu'elle s'était permis, souvent, de l'espérer. Elle ajouta qu'elle connaissait assez les vertus de sa fille pour savoir qu'elle ferait une parfaite épouse. Henri répondit poliment qu'en effet il en était certain. [...] Il sourit encore avant de s'en aller, saluant les deux femmes avec cette raideur qu'il avait héritée de son père. ALICE FERNEY, L'Élégance des veuves, Actes Sud, 1995.​
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