8) O "modo de fazer" está indicado por um texto. Faça tópicos, para o "modo de
fazer" que possam substituir esse texto corrido.
9) Qual a importância dos números em uma receita? O que aconteceria, se uma
receita culinária não apresentasse números?
10) Como devo fazer para "dobrar" a receita?
11) Qual o significado da palavra "dobrar" na receita? Em matemática como
podemos proceder para chegar ao dobro de um valor? Dê um exemplo
12) Quando utilizamos a palavra "metade" em matemática a qual operação básica
podemos recorrer para resolver o problema?
13) Escreva sua receita preferida.
14) Qual a leitura de cada uma das frações que aparecem na receita?
15) Na culinária podemos utilizar vários instrumentos para medir. Qual
instrumento de medida está associado às frações nessa receita?
16) O que significam as frações representadas na receita em relação à unidade de
medida utilizada?
17) Somos em torno de 135 pessoas entre alunos, professores e funcionários.
Quantas receitas de muffins precisarão ser feitas, de forma que cada um possa
saborear pelo menos um muffin?
18) Reveja a quantidade de ingredientes da receita, para que possa ser feito os 135
muffins. Reescreva a receita com as quantidades de ingredientes adequadas.​