8) O "modo de fazer" está indicado por um texto. Faça tópicos, para o "modo defazer" que possam substituir esse texto corrido.9) Qual a importância dos números em uma receita? O que aconteceria, se umareceita culinária não apresentasse números?10) Como devo fazer para "dobrar" a receita?11) Qual o significado da palavra "dobrar" na receita? Em matemática comopodemos proceder para chegar ao dobro de um valor? Dê um exemplo12) Quando utilizamos a palavra "metade" em matemática a qual operação básicapodemos recorrer para resolver o problema?13) Escreva sua receita preferida.14) Qual a leitura de cada uma das frações que aparecem na receita?15) Na culinária podemos utilizar vários instrumentos para medir. Qualinstrumento de medida está associado às frações nessa receita?16) O que significam as frações representadas na receita em relação à unidade demedida utilizada?17) Somos em torno de 135 pessoas entre alunos, professores e funcionários.Quantas receitas de muffins precisarão ser feitas, de forma que cada um possasaborear pelo menos um muffin?18) Reveja a quantidade de ingredientes da receita, para que possa ser feito os 135muffins. Reescreva a receita com as quantidades de ingredientes adequadas.​