A alfabetização construída na perspectiva social apresenta características distintas, inclusive no direcionamento do trabalho do professor. Acerca desse movimento, tanto social quanto cognitivo, para a aquisição da leitura e da escrita, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor alfabetizador atuante pela alfabetização social e consciente está muito distante da ação de repetição e de transmissão de saberes.
II. A alfabetização deve se dar tão somente na memorização, e não concomitante às perspectivas sociais.
III. A construção da escrita e da leitura deve acontecer de maneira gradativa e dialógica.
IV. A alfabetização social exige menos do professor alfabetizador, pois se associa tão somente à memorização de códigos e símbolos.
V. A criança alfabetizada na perspectiva social é capaz de compreender o mundo e a sociedade, utilizando criticamente a linguagem oral e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
II, III e V, apenas.CORRETO
II, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e V, apenas.
I, III e IV, apenas.
I. O professor alfabetizador atuante pela alfabetização social e consciente está muito distante da ação de repetição e de transmissão de saberes.
II. A alfabetização deve se dar tão somente na memorização, e não concomitante às perspectivas sociais.
III. A construção da escrita e da leitura deve acontecer de maneira gradativa e dialógica.
IV. A alfabetização social exige menos do professor alfabetizador, pois se associa tão somente à memorização de códigos e símbolos.
V. A criança alfabetizada na perspectiva social é capaz de compreender o mundo e a sociedade, utilizando criticamente a linguagem oral e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
II, III e V, apenas.CORRETO
II, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e V, apenas.
I, III e IV, apenas.
Lista de comentários
Resposta:
A alternativa correta é:
I, III e V são corretas.
Explicação:
A alfabetização construída na perspectiva social busca valorizar a interação e o diálogo entre o professor e o aluno, bem como o desenvolvimento de habilidades sociais e críticas através da leitura e escrita. Neste sentido, o professor atuante nesta perspectiva não se restringe a uma atuação meramente repetitiva e transmitiva de saberes, mas sim a um processo dialógico e gradativo de construção do conhecimento.
A alfabetização social não se limita à mera memorização de códigos e símbolos, mas sim busca a compreensão crítica da linguagem e sua relação com a sociedade, possibilitando que a criança alfabetizada não somente decifre, mas compreenda e interprete o mundo a sua volta.