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A curva dada implicitamente pela equação 3 + 3 − 9 = 0 é chamada de Folium de Descartes. A derivada fraction numerator d y over denominator d x end fraction (de em função de ) dessa curva é dada por:

a. fraction numerator d y over denominator d x end fraction equals fraction numerator 3 y minus x squared over denominator y squared minus 3 x end fraction

b. fraction numerator d y over denominator d x end fraction equals 3 y squared minus 9 x

c. fraction numerator d y over denominator d x end fraction equals fraction numerator negative x squared over denominator y squared minus 3 end fraction

d. fraction numerator d y over denominator d x end fraction equals 3 x squared minus 9 y

e. fraction numerator d y over denominator d x end fraction equals fraction numerator x squared plus y squared over denominator 3 x end fraction
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Qual aspecto do conteúdo da disciplina recebeu mais destaque na videoaula de revisão geral? A elaboração correta de histogramas como densidades de probabilidade. A importância de conhecer todas as distribuições de probabilidade discretas e suas “histórias”. Os alunos devem se familiarizar ao máximo com todos os aspectos da distribuição normal. A importância do teorema central do limite na teoria das probabilidades. A utilidade das desigualdades de Markov e de Chebyshev na área de aprendizado de máquina.
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Qual das seguintes distribuições de probabilidades não é mencionada no “Formulário de probabilidade e estatística” da revisão geral? A distribuição hipergeométrica Hiper(N,K,n) . A distribuição gama Γ(α,β) . A distribuição exponencial Exp(λ) . A distribuição beta B(α,β) . A distribuição normal padrão N(0,1).
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Questão referente ao Texto-base – Criatividade e inovação (Leia as páginas 81-85; 91-96; 124-142) | Pearson Education Do Brasil Para Kotler e Keller (2006), a inovação contínua é uma questão de sobrevivência para a empresa que desejar se manter no mercado. Assim, uma empresa que consegue inovar continuamente caracteriza-se por sua: a. Permitirem que seu pessoal experimente, mas jamais falhe. b. Possuírem um processo de inovação eventual. c. Praticarem o trabalho individualizado. d. Permitirem o veto ao desenvolvimento de novos produtos. e. Atitude positiva em relação à inovação e à exposição ao risco.
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Questão referente ao Texto-base – Criatividade e inovação (Leia as páginas 81-100; 123-142) | Pearson Education Do Brasil O modelo de inovação que considera diversas interações entre todos os agentes ao longo do processo, permitindo diversas mudanças de direção é o: a. Modelo de Inovação de Terceira Geração. b. Modelo Science Push. c. Modelo Linear de Inovação. d. Modelo Linear Reverso de Inovação. e. Modelo Demand Pull.
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Questão referente ao Texto-base – Ruptura no modelo tradicional das empresas (Leia as páginas 145-157) | Clóvis Bergamo Filho Diz respeito à criação de máquinas com habilidades de pensar e agir como humanos e softwares que conseguem abstrair, criar, deduzir e aprender ideias: a. Deep Learning. b. Machine Learning. c. Internet das Coisas. d. Inteligência Artificial. e. Computação Quântica.
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Um banco de sangue faz a catalogação dos tipos sanguíneos, incluindo também o fator Rh positivo ou negativo, para todas as doações feitas na semana. A tabela que segue ilustra o número de doadores para cada tipo sanguíneo. Descrição de imagem: o quadro possui seis colunas e quatro linhas. Na primeira coluna, lê-se “fator Rh”, podendo ser “positivo” ou “negativo” e, na primeira linha, lê-se “tipo sanguíneo”, podendo ser “A”, “B”, “O” ou “AB”. Trinta pessoas têm sangue tipo “A positivo”. 25 pessoas têm sangue tipo “A negativo”. 27 pessoas têm sangue tipo “B positivo”. Treze pessoas têm sangue tipo “B negativo”. Quatorze pessoas têm sangue tipo “O positivo”. Quatro pessoas têm sangue tipo “O negativo”. Dez pessoas têm sangue tipo “AB positivo”. Sete pessoas têm sangue tipo “AB negativo”. Totalizando 130. Fonte: Elaborada pela autora. Considerando que um doador é selecionado aleatoriamente, assinale a alternativa que apresenta qual será a probabilidade de que o sangue seja do tipo O ou B. a. 54,1%. b. 60,3%. c. 48,8%. d. 44,6%. e. 35,2%.
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Larson e Farber (2010, p. 120) conceituam probabilidade condicional como “a probabilidade de um evento ocorrer, dado que outro evento já tenha ocorrido. A probabilidade condicional de o evento B ocorrer, dado que o evento A tenha ocorrido, é denotada por P(B|A) e lê-se ‘probabilidade de B, dado A’”. LARSON, R.; FARBER, B. Estatística aplicada. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que indica a probabilidade de, em um baralho convencional, selecionar um valete (J) e depois, sem reposição da primeira carta, selecionar um rei (K). a. 3,5%. b. 12,5%. c. 0,2%. d. 6%. e. 0,6%
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A probabilidade consiste no estudo da determinação da chance de cada resultado de um experimento aleatório, tal que a essas chances são atribuídos números reais que variam de 0 a 1, em que 0 é um evento que não ocorre e 1 é um evento certo. Sobre a probabilidade, leia as afirmações que seguem a respeito do lançamento de um dado convencional de seis faces. A probabilidade de tirar o número quatro é de 1 over 6 . A probabilidade de tirar um número par é de 50%. A probabilidade de tirar um número natural é de 80%. A probabilidade de ser um número menor que cinco é de 77%. É correto o que se afirma em: a. I, II e III, apenas. b. I, apenas. c. I, II e IV, apenas. d. I e II, apenas. e. II e IV, apenas
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A probabilidade de um evento é um número associado - algo que pode acontecer - e que, corresponde à expectativa de que o evento realmente possa acontecer. Chama-se de experimento aleatório aquele cujo resultado não possa ser previsto de antemão. Observe as assertivas e identifique os experimentos aleatórios e assinale-os com Verdadeiro (V) ou, caso não seja, com falso (F) . ( ) O resultado do lançamento de um dado . ( ) O resultado do lançamento de uma moeda. ( ) Os números que serão sorteados na Mega Sena. ( ) A cotação do dólar amanhã. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V-V-V-V b. F-V-V-V c. V-F-V-V d. V-F-V-F e. V-V-V-F
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Um dos conceitos relacionados à programação orientada a objetos em Java é o de abstração, que é o ato de representar os principais recursos sem incluir informações de suporte. É um método para desenvolver um novo tipo de dados apropriado para um aplicativo específico. Ele evita fornecer fatos estranhos ou sem sentido e exibe apenas a parte precisa que o usuário solicitou. Como base nos conceitos de abstração, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em Java, a abstração fornece segurança, mostrando os detalhes essenciais e ocultando certos detalhes do usuário. Para criar uma classe ou método abstrato, a palavra-chave abstract é utilizada. POIS II. As propriedades e os comportamentos de um objeto são essenciais para diferenciá-lo de outros objetos de tipo semelhante, além de auxiliar na classificação desses objetos. Sobre as asserções, assinale a alternativa correta a seguir. a. A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d. As asserções I e II são proposições falsas. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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