A educação especial na perspectiva da educação inclusiva busca assegurar um atendimento não segregado na sala comum, bem como suportes para garantir não somente o acesso, mas também a permanência na escola. Um desses suportes que tem sido decisivo no processo inclusivo é o Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. É indicado que esse aluno, público-alvo da educação especial, seja atendido nas classes comuns, nas quais as estratégias de ensino devem ser diversificadas para assegurar o enriquecimento curricular.
PORQUE
II. Também deve acontecer na sala de recursos multifuncionais, contemplando a área de interesse do aluno.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
( ) a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I.
( ) b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
( ) c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
( ) d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
( ) e. As asserções I e II são proposições falsas.
I. É indicado que esse aluno, público-alvo da educação especial, seja atendido nas classes comuns, nas quais as estratégias de ensino devem ser diversificadas para assegurar o enriquecimento curricular.
PORQUE
II. Também deve acontecer na sala de recursos multifuncionais, contemplando a área de interesse do aluno.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
( ) a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I.
( ) b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
( ) c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
( ) d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
( ) e. As asserções I e II são proposições falsas.
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A alternativa correta é a letra A. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I.
Educação especial
A educação especial busca promover a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na sala comum, garantindo suportes para sua permanência na escola. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado nas salas de recursos multifuncionais (SRM) é um desses suportes que tem sido decisivo no processo inclusivo.
A asserção I é verdadeira, pois é indicado que o aluno público-alvo da educação especial seja atendido nas classes comuns, onde as estratégias de ensino devem ser diversificadas para assegurar o enriquecimento curricular. Já a asserção II também é verdadeira, pois o atendimento na sala de recursos multifuncionais deve contemplar a área de interesse do aluno, oferecendo um suporte pedagógico complementar ao que é oferecido na sala comum.
É importante ressaltar que o AEE não deve substituir o ensino regular, mas sim complementá-lo, oferecendo estratégias e recursos específicos para atender às necessidades educacionais do aluno. Além disso, é fundamental que haja uma articulação entre os profissionais que atuam na sala comum e na sala de recursos multifuncionais, para que o trabalho seja integrado e efetivo. A educação especial deve ser vista como um direito de todos os alunos e não como uma medida segregadora.
#SPJ1