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A Lei da Pregnância da Forma é considerada como a lei básica dentro da Gestalt e para a percepção visual. Gomes Filho (2008, p. 31) define essa lei da seguinte forma: As forças de organização da forma tendem a se dirigir tanto quanto o permitam as condições dadas, no sentido da harmonia e do equilíbrio visual. Qualquer padrão de estímulo tende a ser visto de tal modo que a estrutura resultante é tão simples quanto o permitam as condições dadas. GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. 8. ed. São Paulo: Escrituras Editora, 2008. Sobre a Lei da Pregnância da Forme, analise as asserções seguintes: ( ) I – um objeto que possui alta pregnância, é um objeto que tende, de forma espontânea, a ter uma estrutura mais simples, equilibrada, homogênea e regular. PORQUE, ( ) II – na composição visual um máximo em harmonia, unificação e clareza quanto à forma são apresentadas, de forma que exista a minimização da complicação visual. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ( ) a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I. ( ) b. A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira ( ) c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa ( ) d. As asserções I e II são proposições falsas ( ) e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa incorreta da I
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O estilo é um dos fatores fundamentais para definir qual caminho o projeto de design irá percorrer, pois é o estilo que orienta a paleta de cores, linguagem que será transmitida e até mesmo a estrutura do produto. Desta forma, o minimalismo e o maximalismo são estilos a ser considerados no design. GOMES FILHO, J. Design do objeto: bases conceituais. São Paulo: Escrituras Editora, 2006. Sobre esses estilos apresentados, é CORRETO o que é afirmado na alternativa: ( ) a. O minimalismo e o maximalismo trabalham o objeto com os mesmos formatos e linguagens, para que a mensagem não seja transmitida de forma incorreta ao usuário ( ) b. O minimalismo e o maximalismo abordam a estrutura do objeto, o que exclui a estética visual ( ) c. O minimalismo e o maximalismo representam a simplicidade a complexidade dentro do design, respectivamente ( ) d. O minimalismo e o maximalismo surgiram após a Segunda Guerra Mundial, devido aos estilos que ditaram as novas condições sociais e estéticas da época ( ) e. O minimalismo e o maximalismo abordam o objeto no que diz respeito à sua funcionalidade, o que exclui a aparência estética elaborada
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Quando um objeto é definido dentro de um projeto de design, o profissional deve levar em consideração alguns conceitos-chaves que acrescentam novas ideias e visões durante o processo criativo de um produto, uma vez define formas e estruturas para o objeto de uso e consumo. COELHO, L. A. L. Conceitos-chave em design. Rio de Janeiro: Novas Ideias, 2011. Sobre a definição de alguns conceitos-chaves, analise as seguintes afirmativas: ( ) I – A arte e estética focam na forma expressiva das atividades, para que sejam produzidos valores materiais e/ou visuais; ( ) II – A percepção está ligada ao ato de consumir um produto/serviço, pois deve existir a identificação por parte do público alvo; ( ) III – A linguagem combina e associa referências por meio do repertório do designer, pois a informação e a comunicação são fatores essenciais para o produto; ( ) IV – A cultura apresenta a necessidade biológica natural ou imposta ao indivíduo, ou seja, suas expectativas frente à um produto. Assinale a alternativa correta: ( ) a. Apenas I e III estão corretas ( ) b. Apenas I, III e IV estão corretas ( ) c. Apenas II e IV estão corretas ( ) d. Apenas I e II estão corretas ( ) e. Nenhuma das afirmativas está correta
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No momento de criação de um novo produto, deve ser pensado na relação existente entre o objeto e o usuário, em que a composição visual é um fator de extrema importância no que relaciona-se à aparência e apresentação do produto, pois essa é uma característica que chama a atenção do consumidor. Por meio desses fatores, o produto passa a apresentar o seu estilo GOMES FILHO, J. Design do objeto: bases conceituais. São Paulo: Escrituras Editora, 2006. Com base nessa informação e ao considerar o estilo do produto, analise as asserções seguintes: ( ) I – O estilo é a maneira de tornar o objeto valioso, juntamente à comunicação visual e estética; Logo, ( ) II – O estilo é a aparência do produto, que pode ser dividido em níveis, conforme o objeto que está sendo projetado. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: ( ) a. As asserções I e II são proposições falsas e a II é um complemento correto da I. ( ) b. As asserções I e II são proposições falsas ( ) c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e não possuem relação entre si. ( ) d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I. ( ) e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é um complemento correto da I.
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Ao abordar a criatividade como parte do processo de produção do produto, algumas etapas devem ser consideradas para que o problema seja resolvido da melhor forma. O modelo de Guilherme Gonzáles Ruiz divide o trabalho criativo em três fases: analítica, criativa e executiva. FUENTES, R. A prática do Design Gráfico: uma metodologia criativa. São Paulo: Rosari, 2006. Sobre as fases apresentadas, é CORRETO o que é afirmado na alternativa ( ) a. A fase executiva identifica o problema junto à subproblemas, para que possam ser avaliados e sugeridas alternativas para resolução ( ) b. A fase analítica exige um maior grau de atenção, pois determina a função do produto de acordo com o que foi traçado ( ) c. A fase criativa realiza a hierarquização de trabalho e a divisão adequada de tarefas ( ) d. A fase executiva é o momento de estruturação do projeto, com a definição de metas a serem cumpridas ( ) e. A fase criativa é o momento em que as alternativas levantadas passam a determinar quais ideias serão adotas e quais seriam suas implicações
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Durante a preparação e execução do projeto de design, todos os aspectos do design devem ser considerados, desde o seu enquadramento funcional estético e de produção industrial, até o momento final de consumo pelo usuário. Ao entender essa rede, é possível que o produto final seja mais assertivo a seu público alvo. BAXTER, M. Projeto de Produto: guia prático para o design de novos produtos. São Paulo: Blucher, 2009. Sobre a metodologia no design, analise as afirmativas a seguir: ( ) I – A análise paramétrica reduz os elementos identificados em conceitos abstratos para que encontre a raiz do problema; ( ) II – A análise do problema utiliza parâmetros classificatórios para buscar a solução projetual; ( ) III – Os métodos possuem o objetivo de permitir ao designer a solução criativa para o problema; ( ) IV – Ao adotar métodos para a preparação do produto, são desenvolvidas alternativas adotadas em todos os projetos do designer. ( ) a. Apenas IV está correta ( ) b. Todas as afirmativas estão corretas. ( ) c. Apenas III está correta ( ) d. Apenas III e IV estão corretas ( ) e. Apenas II, III e IV estão corretas
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No processo de classificação dos produtos, o designer deve definir suas formas e estruturas para o objeto final. Para isso, é preciso que tenha em mente alguns conceitos-chaves, pois são inerentes ao processo de produção, em que novas ideias, valores e expectativas são transferidas ao produto. COELHO, L. A. L. Conceitos-chave em design. Rio de Janeiro: Novas Ideias, 2011. Sobre alguns conceitos-chaves, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes afirmativas: ( ) O artefato transforma a ideia de um produto em algo tático, junto à boa estética no design; ( ) A linguagem no design de produto, combina e associa referências que são advindas do repertório do designer; ( ) O consumo está ligado ao processo de perceber influências para a concepção de um produto, por meio dos sentimentos e emoções; ( ) O projeto representa a visão inicial do objeto, para que possa ser trabalhado e melhorado de acordo com as necessidades. Assinale a alternativa correta: ( ) a. F-F-V-F ( ) b. F-V-F-F ( ) c. F-V-V-F ( ) d. V-F-V-V ( ) e. V-V-F-V
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O design abrange um conjunto de elementos e técnicas que possibilita que a comunicação visual seja realizada de maneira ordenada e interpretada. Por meio dela, o indivíduo assimila o signo que as imagens e os produtos têm para passar, com o processo de entendimento realizado de forma eficiente. O design, nesse processo, é fundamental para estabelecer a relação entre o produto e o consumidor. DONDIS, D. A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição para o conceito apresentado pelo enunciado: ( ) a. Design e elementos gráficos ( ) b. Design e atratividade dos produtos ( ) c. Design e comunicação dos produtos ( ) d. Design e simplicidade dos produtos ( ) e. Design e classificação dos produtos
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Ao criar novos objetos, o designer projeta muito de suas percepções e de seus contextos no processo criativo. Os elementos, então, são percebidos por meio da manifestação visual, pois representam a expressão subjetiva do designer, ou seja, o elemento é trabalhado de acordo com sua vivência profissional. DONDIS, D. A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Deste modo, os elementos básicos do design são essenciais na composição de novos produtos, por proporcionar harmonia. Dentre esses elementos, existe um que é considerado um dos mais importantes para o valor visual do objeto, pois proporciona dinamismo. Tal elemento pode ser criado por meio de linhas ou até mesmo efeitos da forma. A definição apresentada diz respeito ao elemento: ( ) a. Profundidade ( ) b. Textura ( ) c. Plano ( ) d. Forma ( ) e. Movimento
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A comunicação visual no design, possui a função de transmitir a mensagem de forma objetiva e legível, para que os usuários possam compreendê-la de maneira clara. A comunicação alcança além do consumidor final, pois considera o mercado e o contexto em que o produto está inserido. Desta forma, o design trabalha de forma integrada do modo que influência o que vemos e interpretamos. DONDIS, D. A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Sobre o design e a comunicação visual, analise as seguintes afirmações: ( ) I – O processo de comunicação deve transmitir o que o projeto de design desejar comunicar ao consumidor final; ( ) II – O processo de comunicação considera, no momento de criação de um produto, as interpretações das mensagens visuais, de modo que sejam, acessíveis a todos; ( ) III – O processo de comunicação visual deve trabalhar a comunicação específica para aquele nicho de mercado em que o produto está inserido; ( ) IV – O processo de comunicação deve agir de modo que reflita em emoções e sentimentos que ultrapassem o consciente do usuário. Assinale a alternativa correta: ( ) a. Todas as afirmativas estão corretas ( ) b. Apenas II e IV estão corretas ( ) c. Apenas I, II e IV estão corretas ( ) d. Apenas III e IV estão corretas ( ) e. Apenas I e II estão corretas
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Num primeiro momento, é necessário conhecer o aluno para depois definir suas necessidades, observando-o em ambientes diferentes, como intervalo/recreio, na aula de educação física, perto da família. É necessário verificar o que ele consegue fazer sem auxílio e quais são os aprendizados que ele já tem, além de observar com calma seu desempenho, seu comportamento e suas potencialidades. Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. Após o conhecimento prévio, podemos definir os conteúdos programáticos a serem trabalhados e, a partir dos objetivos definidos, selecionar o que ensinar. PORQUE II. Dos conteúdos que estão estruturados para uma determinada turma, analisar o que seria adequado para aquele determinado aluno, o que seria necessário ser acrescentado. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ( ) a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. ( ) b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. ( ) c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. ( ) d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. ( ) e. As asserções I e II são proposições falsas.
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Inúmeras definições apontam para um quadro de fragilidade que acomete os idosos, ela vem acompanhada de uma redução brusca da energia, associada a sarcopenia, disfunções imunológicas, redução da massa muscular, inflamações crônicas entre outros. Existem alguns critérios que identificam a Síndrome da Fragilidade. Assinale a alternativa correta: ( ) I - Baixo nível de atividade física; ( ) II - Perda não intencional de Peso; ( ) III - Exaustão e relato de fadiga para executar as atividades cotidianas; ( ) IV - Aumento na força de preensão manual. ( ) a. As alternativas I, II, III são corretas. ( ) b. Todas as alternativas são falsas. ( ) c. Todas as alternativas são verdadeiras. ( ) d. As alternativas II e IV são falsas. ( ) e. Apenas alternativas I e III são verdadeiras.
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Com toda essa grande mudança na população se torna necessário a estruturação dos serviços de saúde, pois a demanda dos idosos pelos serviços de saúde é muito maior que os demais grupos populacionais. Assinale a alternativa correta que explica o por que a demanda dos idosos na saúde envolve custos maiores. ( ) a. Devido aos tratamentos terem um tempo de duração muito maior e a recuperação dos idosos ser mais lenta e delicada. ( ) b. Devido ao número de geriatras serem menores encarece o serviço e aumenta a espera. ( ) c. Devido aos tratamentos terem um tempo de menor duração a procura aumenta. ( ) d. Devido à baixa procura pelos tratamentos convencionais terem um tempo de duração muito maior e a recuperação dos idosos ser mais lenta e delicada. ( ) e. Devido aos tratamentos terem um tempo de duração muito maior e a recuperação dos idosos ser mais rápida, encarece o produto.
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A Organização Mundial de Saúde conceitua os cuidados paliativos uma abordagem voltada a qualidade de vida que envolve tanto o paciente, como os seus familiares diante dos problemas associados a doenças que estão indo em risco a vida. Qual o principal foco dessa forma de assistência? Assinale a correta: ( ) a. A pessoa. ( ) b. A dor. ( ) c. O órgão comprometido. ( ) d. O luto. ( ) e. A doença.
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Muitas vezes o envelhecimento vem acompanhado de limitações e deficiências, e para garantir que a população idosa seja assistida em sua totalidade, temos várias redes de atenção à saúde, como: ( ) I - Programa de acompanhamento de idosos; ( ) II - Assistência domiciliar; ( ) III - Instituto de curta permanência como asilos; ( ) IV - Acolhimento para idosos com assistência multidisciplinar. Assinale a alternativa correta: ( ) a. Somente alternativa II é verdadeira. ( ) b. Alternativas I, II, e IV estão corretas. ( ) c. Todas as alternativas são verdadeiras. ( ) d. Apenas alternativas I, II e III estão corretas. ( ) e. A alternativa IV é falsa.
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A sociedade sofre suas transformações e os profissionais, inseridos nela, também. Durante muito tempo o/a pedagogo/a atuou somente no espaço escolar, objetivando o ajustamento do/a aluno/a à escola, à família ou sociedade, contudo este/a profissional busca participar da construção do cidadão. Diante disso, no século XXI o que se exige desse profissional da educação ( ) a. A exigência é que o/a professor/a assegure a socialização das crianças apenas com os familiares e com algumas pessoas da equipe pedagógica ( ) b. A exigência é que o/a professor/a perceba que ter uma relação de vínculos afetivos com os/as alunos, desenvolvendo uma relação de afetividade e afinidade pode trazer sérios danos para o desenvolvimento da criança ( ) c. A exigência é que o/a pedagogo/a cumpra todas as orientações pedagógicas repassadas pelos órgãos competentes, para que o sujeito esteja preparado para realizar as avaliações ( ) d. A exigência é que o profissional compreenda que sua função não está ligada apenas ao ser professor/a de conhecimentos científicos, mas ser responsável por um processo educativo que ensina para a vida social ( ) e. A exigência é que o/a pedagogo/a realize ações dentro e fora da instituição escolar e traga os familiares para assumirem suas responsabilidades, sendo eles os influenciadores de novos conteúdos que serão trabalhados em sala de aula.
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Barreto (2002) explica os termos “informação” e “conhecimento” por meio de fluxos, em que os eles apresentam dois extremos, um é a criação da informação e o outro é a realidade. Dividindo os dois polos, no centro do processo estão os sistemas de armazenamento e recuperação de informações. Como base nessa informação, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa que corresponda com criação da informação, realidade e sistemas de armazenamento e recuperação de informações. ( ) I – Realidade: assimilação, apropriação da informação pelo indivíduo. ( ) II – Sistemas de armazenamento e recuperação de informações: seleção, entrada, classificação, armazenamento, recuperação, uso. ( ) III – Realidade: seleção, assimilação, fatos, ideias e imagens. ( ) IV – Criação da informação: fatos, ideias e imagens transmutam-se da mente do autor para a inscrição da informação. Assinale a alternativa correta: ( ) a. Todas as alternativas estão corretas. ( ) b. Apenas I, II e IV estão corretas. ( ) c. Apenas II e III estão corretas. ( ) d. Apenas II, III e IV estão corretas. ( ) e. Apenas I e II estão corretas.
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De acordo com o tópico “PRINCÍPIOS, E OBJETIVOS DOS ESTUDOS DE USUÁRIOS”, já sabemos o que é pesquisa de usuários e como eles evoluíram ao longo do tempo. Vamos entender alguns dos princípios básicos apresentados por Cunha, Amaral e Dantas (2015) no manual de estudo de usuários da informação, independentemente do tipo de pesquisa que veremos no próximo tópico, a pesquisa com usuários engloba alguns princípios básicos, como: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) A resposta do usuário aos elementos de informação é fundamental para a qualidade do serviço; ( ) Pense para usuários e não usuários; ( ) A realização de pesquisas com usuários é um processo contínuo; ( ) O impacto dos serviços de informação no processo educacional pode ser medido; ( ) Os indicadores de qualidade podem ser derivados de medições quantitativas. Assinale a alternativa correta: ( ) a. F-V-V-V-F. ( ) b. F-F-F-F-F. ( ) c. V-V-V-V-V. ( ) d. V-F-V-F-V. ( ) e. V-F-F-V-V.
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Cunha, Amaral e Dantas (2015), afirmam que variável pode ser definida como uma quantidade que varia ao longo do tempo ou em diferentes situações. As variáveis ​​são mais bem compreendidas quando conhecemos seu tipo, que pode ser tanto quantitativo quanto qualitativo, e se decompõe em três tipos. Assinale as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso que corresponda aos três tipos: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Variáveis espúrias: passam por medição e registro, mas não podem ser modificadas. ( ) Variáveis independentes: são variáveis utilizadas para a verificação da relação entre suas variações e o desempenho de outras variáveis. ( ) Variáveis espúrias: não são o objeto principal de estudo, mas podem interferir na ligação das variáveis independentes e dependentes. ( ) Variáveis dependentes: são variáveis caracterizadas pela dependência das variações independentes, sendo assim, passam por medição e registro, mas não podem ser modificadas. ( ) Variáveis independentes: verificação da relação entre suas variações e o desempenho de outras variáveis. ( ) a. V-F-F-V-V. ( ) b. F-V-V-V-F. ( ) c. V-F-V-F-V. ( ) d. V-V-V-V-V. ( ) e. F-F-F-F-F.
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Profissional da informação é um termo geralmente utilizado quando nos referimos a bibliotecários e cientistas da informação. Uma vez confirmada a grande importância da pesquisa com usuários como ferramenta de gestão e marketing da informação, percebe-se que a profissão do bibliotecário inclui a prática administrativa, pois deve ser a principal responsável pela pesquisa e gestão do setor de informação. Com base nesta informação, analise as asserções abaixo: ( ) I -Como bibliotecários, devemos desenvolver habilidades múltiplas que buscam rastrear criativamente as mudanças tecnológicas que afetam a região. Devemos entender como a informação é organizada, processada e disseminada. PORQUE ( ) II - Devemos ser bons líderes de equipe, coordenar a equipe da melhor maneira possível e ter um profundo conhecimento de produtos, serviços e sistemas de informação para que os usuários possam atender às suas necessidades de informação. Em outras palavras, os bibliotecários devem ser gestores da informação e das unidades de informação. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ( ) a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. ( ) b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. ( ) c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. ( ) d. As asserções I e II são proposições falsas. ( ) e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Para McCarthy (1978), o mix de marketing é composto por um conglomerado de variáveis manipuláveis que podem influenciar a maneira como os indivíduos respondem ao mercado. No cenário da Ciência da Informação, Rowley (2006) pactua com a caracterização de mix de marketing sugerida por McCarthy, porém a autora aponta para a implantação de 3Ps aos 4Ps de McCarthy, dizendo que para o campo de serviços se deve fazer a inclusão de: Assinale a alternativa correta. ( ) a. Pessoas, usuários e espaço físico. ( ) b. Pessoas, usuários e espaço externo. ( ) c. Usurários, processos e espaço físico. ( ) d. Usuários, processos e espaço externo. ( ) e. Pessoas, processos e espaço físico.
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O termo programa de treinamento também é utilizado quando o treinamento é estruturado e recorrente. Um programa de treinamento formal é um processo contínuo cujo objetivo é a interação entre usuários e unidades de informação. Segundo Dias e Pires (2004), as condutas para a elaboração de um programa de treinamento são compostas por três níveis: ( ) I – Nível prático: Planejar treinamento de recursos humanos para o evento; ( ) II – Nível de planejamento: planejar e desenvolver ações através do diagnóstico situacional; ( ) III – Nível de execução: Tornar práticas as atividades planejadas; ( ) IV – Nível de avaliação: quando finda um período de maneira prévia ou ao longo de toda atividade se determina possíveis redefinições. Assinale a alternativa correta: ( ) a. II, III e IV estão corretas. ( ) b. I está correta. ( ) c. II e III estão corretas. ( ) d. I, II, III e IV estão corretas. ( ) e. I e II estão corretas.
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Sobre a linha de pensamento da teoria vygotskyana, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: ( ) a linguagem se caracteriza como um instrumento social entre o eu e o outro. ( ) É o ponto de partida para o aprendizado e o desenvolvimento. ( ) expõe que o desenvolvimento cognitivo pode ocorrer em quatro estágios evolutivos e sequenciais do crescimento humano, que iniciam no nascimento e vão até a idade adulta. ( ) A respeito da educação, Vygotsky enfatiza que a que não existe nada de passivo, de inativo. ( ) As primeiras investigações realizadas pela criança são sexuais e servem para situá-la no mundo, colocá-la em seu lugar - o lugar sexual ( ) a. V, V, V, V, F ( ) b. V, V, F, V, F ( ) c. V, F, F, V, V ( ) d. F, V, F, V, F ( ) e. F, F, V, F, V
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Quais são os contextos que podem interferir no processo de ensino-aprendizagem, caso não levado em consideração perante a construção do currículo, segundo Paula (2016)? ( ) a. Clima, escola, professor, bairro. ( ) b. Professor, aluno, diretor, orientador. ( ) c. Conteúdo, planejamento, organização. ( ) d. Professor, sala de aula, aluno, planejamento. ( ) e. Sala de aula, escola, bairro, cidade.
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